1 读准字音。下面加点字的读音有误的是哪一项？（）

A.一泻汪洋(xiè)
B.潜龙腾渊(qiǎn)
C.鳞爪飞扬(zhǎo)
D.地履其黄(lǚ)

1.B
解析 B项，“潜”只有一种读音 qián。

2 认清字形。用“\”画去括号里错误的字。
百兽震(惶 皇) 奇花初(胎 苔) 前(途 涂)似海 胜于欧(州 洲)

2. 用“\”画去的错误字依次是：皇、苔、涂、州。
解析 作答时，根据平时的积累准确辨别字形。注意题目要求用“\”画去错误的，不要画错。

3 理解意思。下列加点字词的解释有误的是哪一项？（）

A.故今日之责任（因此）
B.有作其芒（光芒）
C.地履其黄（履行）
D.与天不老（永远不变）

3.C
解析 “故今日之责任”的意思是所以当今时代的责任，“故”是所以、因此的意思，A项正确。“有作其芒”的意思是发出耀眼的光芒，“芒”指宝剑等发出的光芒，B项正确。“地履其黄”指脚踏着黄土大地，“履”是踩、踏的意思，不是“履行”，C项错误。“与天不老”指和天一样永远存在，不老去，D项正确。本题选 C。

4 词语运用。下面是“骐骥少年，筑梦未来”诵读活动的宣传语，选择恰当的词语填在括号中。
（），怀扶摇万里志气；（），藏震撼四海威风。

A.潜龙腾渊
B.红日初升
C.乳虎啸谷
D.鹰隼试翼

4. D C
解析 “鹰隼试翼”描绘了鹰隼振翅试飞的姿态，和“扶摇万里志气”所表达的远大志向相契合；“乳虎啸谷”展现了幼虎咆哮山谷、震慑百兽的气势，与“震撼四海威风”的语境相呼应，因此分别选择D项和C项。

5 诵读句子。按要求完成句子练习。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
(1)这句话运用了的修辞手法，句式整齐又富有变化，读起来铿锵有力。怎样读好这个句子？下面说法不正确的是哪一项？（）
A. “少年智/则国智，少年富/则国富……”要这样停顿，读出节奏。
B. 要重读“智、富、强、独立……胜于欧洲、雄于地球”等关键字词和短语。
C. 朗读此句时语调要逐渐拔高，读出气势。
D. 结合当时中国积贫积弱的时代背景，朗读时要读出伤感的感情基调。
(2)为了让朗诵效果更好，你觉得下面哪首曲子可以作为背景音乐？（）

(3)请把下面的背诵提示卡补充完整。想一想：它们可以调换顺序吗？为什么？写下来。

5. (1)排比 D
解析 观察句子结构，“少年智则国智，少年富则国富……少年雄于地球则国雄于地球”中分句结构相似、句式整齐，构成了排比句。分析朗读方法，A项，这样的停顿划分能体现句子节奏；B项，重读关键词可突出重点；C项，语调逐渐拔高能读出排比句的气势和递进感；D项，这句话表达的是对少年与国家未来的期许，朗读基调应是激昂向上的，而非伤感的，因此说法错误。
(2)A
解析 所给句子的整体基调是昂扬向上、充满自信的，《雏鹰之歌》的基调是“坚定、自信地”，和朗诵的气势匹配；《雨花石》是“稍慢、深情地”，不适合气势磅礴的排比句朗诵。本题选 A。
(3)强 自由 进步 雄于地球 不能调换。这些词语由小到大、层层递进地介绍了中国少年的责任，层层推动情感，调换顺序后就会打乱逻辑，不符合国家发展进步的规律。
解析 按照选文的顺序，从中提炼关键词填空。文段的这些关键词，从“智、富、强”，到“独立、自由、进步”，再到“胜于欧洲、雄于地球”的强国目标，存在逻辑上的递进，有力地阐述了中国少年和少年中国之间紧密而有逻辑的关系，所以不能调换顺序。

6 把握主要内容。结合全文，梳理“中国少年”与“少年中国”的关系，补全下面的思维导图。
朝气蓬勃，

前程灿烂，与天不老
为中国少年的成长提供有力保障

6. 与国无疆 为少年中国的发展注入不竭动力
解析 作答时，先结合课文主旨，明确中国少年是少年中国的建设者，他们朝气蓬勃的特质，会为少年中国的发展注入活力；而少年中国的美好前景，又能为中国少年的成长提供保障，因此左边的两个框，需要分别体现中国少年的精神特质和他们对少年中国的推动作用。结合课文的核心观点，就能补全思维导图。