4. 文章刻画了王熙凤()的性格特点。(多选)

A.泼辣张狂
B.口齿伶俐
C.善于阿谀奉承、见风使舵
D.喜欢使权弄势，炫耀特权和地位

ABCD

结合课文《“凤辣子”初见林黛玉》中王熙凤的言行细节分析，她的形象同时具备泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承见风使舵、喜欢使权弄势炫耀特权和地位的特点，四个选项全部符合。

一、用“\”画去下列句子中加点字的不正确的注音。
1. 运动会期间，学校为同学们提供(gōng gòng)了充足的保障。
2. 爸爸在一个重要部门供(gōng gòng)职。

1. 画去：gòng 2. 画去：gōng

本题考查多音字“供”的读音辨析：1. 当“供”表示把物资、条件等给到需要的人使用时，读gōng，“提供”一词中“供”的正确读音是gōng，所以要画去错误的gòng。2. 当“供”表示担任、从事职务的含义时，读gòng，“供职”一词中“供”的正确读音是gòng，所以要画去错误的gōng。

二、看拼音，写词语。
dù jì

dū chá

wěi yuán

shān gāng

jī è

bǎng yàng

shēn qǐng

jiān zhí

妒忌、督查、委员、山冈、饥饿、榜样、申请、兼职

本题考查五年级课内重点词语的拼读与书写，需要结合课内所学准确写出对应词语，书写时注意易错字的正确写法：比如“妒忌”的“忌”上方是“己”，不要多写一竖错写为“已”；“山冈”的“冈”不要多加偏旁错写为“岗”；“榜样”的“榜”是木字旁，不要写错部首。

三、根据释义选择相应的词语填入括号中。
军令状
神机妙算
踉踉跄跄
瞑目蹲身
拱伏无违
1. 形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。（）
2. 闭上眼睛，蹲下身体。（）
3. 毫无抵抗，全部顺从。（）
4. 旧小说、戏曲中，将士接受军令后所立的保证书。（）
5. 走路不稳，跌跌撞撞的样子。（）

1. 神机妙算 2. 瞑目蹲身 3. 拱伏无违 4. 军令状 5. 踉踉跄跄

这道题考查我们对课内重点词语词义的理解，将给出的释义和备选词语的含义逐一对照匹配，就可以选出正确答案。

四、把下列比喻句补充完整。
1. 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像
2. 母亲沉浸在如水的月色里，像
3. 这些日子，绵绵细雨下个不停，像
4. 树林里，传来嘹亮的歌声，像

【解析】这道题考查比喻句的补写能力，作答时要抓住句中描写对象的特点，选择和本体特征相似、贴合整体语境的喻体，让补写后的句子生动贴切，符合场景氛围即可。
【答案】示例：
1. 一阵温软的春风轻轻拂过我的耳畔
2. 一朵静静沐浴在月光里的洁白睡莲
3. 数不清的细密银丝从天上接连飘落
4. 山涧里清亮的泉水叮咚流淌，淌进人的心底

活学活用
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，
便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
1. 选段运用了多种修辞手法，显得生动形象。如将老虎的叫声比作“”，将老虎的尾巴比作“”；而“振得那山冈也动”则运用了的修辞手法。这些都表现了老虎的凶猛，衬托了武松的。
2. 选段中写老虎攻击人有三招，分别是、、；而武松先是用“”沉着应战，消耗了老虎的体力，然后又轮、、、等（填动词），由此可见，武松是一个的人。
3. 小说的情节讲究一波三折。读选段，说一说故事出现的波折是什么。

1. 半天里起个霹雳；铁棒；夸张；机敏勇武、身手不凡
2. 一扑；一掀；一剪；闪和躲；劈；打；拿；有勇有谋、武艺高强、反应敏捷
3. 武松顺利躲过了老虎的“一扑、一掀、一剪”三次攻击，老虎的气力已经耗损了大半，武松原本可以用手里的梢棒制住老虎，可他情急之下失手把梢棒打在了枯树上，梢棒直接折成两截，手里只剩半截，瞬间失去了趁手的武器，原本偏向武松的局势又重新变得凶险。

1. 先定位选段里的相关描写语句，结合比喻、夸张的修辞特征，明确对应的修辞内容，通过老虎凶猛的描写，侧面分析对武松人物形象的衬托作用。2. 梳理选段里老虎进攻的动作、武松应对的动作，提取对应的动词，结合人物的行为表现总结人物的性格特点。3. 顺着情节发展脉络梳理：武松成功躲开老虎的三次攻击后本已占据上风，可他举梢棒全力击打老虎时，却误打在枯树上，梢棒直接断成两截，失去了趁手的武器，原本缓和的局势又重新变得危急，这就是选段里的情节波折。