三、按要求完成句子练习。
这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
这句话运用了和的修辞手法，突出了邱少云坚如磐石的革命意志。
我也会运用相同的修辞手法写句子：。

比喻 夸张
示例:这本小说的情节发展快得像闪电一样,让人应接不暇

四、新思维 逻辑梳理 根据课文内容完成思维导图。

① 天亮以前
② 壮烈牺牲
③ 冲锋报仇

五、品读课文重点句子，完成练习。
我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。
1. 语文要素 语段采用点面结合的方法介绍战士的伪装。其中“面”上介绍的伪装情况，“点”上介绍的伪装情况。这样写的好处是


2. 结合全文，课文中反复提及“茅草”有什么用意？

1. 班长和几个战士 邱少云 既从整体上写出了战士们潜伏伪装时的隐蔽性,又通过具体描写邱少云伪装隐藏得更好这一“点”,表明战士们取胜的决心。
2. 课文中反复提及“茅草”,交代了故事发生的环境,也为下文敌人放燃烧弹进行“火力警戒”、茅草起火的情节埋下伏笔。

六、阅读课文片段，完成练习。
① 附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。
② …………
③ 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。
④ 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
⑤ 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
1. “敌人竟使用燃烧弹”中的“竟”字能不能去掉？为什么？


2. 画“——”的句子写“我”既“不敢看”又“忍不住不看”，两者是否矛盾？请结合“我”的心情写写你的理解。


3. 选文先说邱少云是“年轻的战士”，后又说是“伟大的战士”，下列对此理解错误的一项是 （）
A. 称其为“年轻的战士”，是因为邱少云还没有经过长期严峻的革命战斗的锻炼。
B. 称其为“伟大的战士”，是因为他为了战友的安全，为了战斗的胜利，忍受了常人难以忍受的痛苦，献出了自己宝贵的生命。
C. 正因为邱少云的“年轻”，才更加突显其“伟大”。
D. 因为“年轻”，所以没有经验，表明这个“伟大的战士”也是有缺点的。
4. 新思维 开放探究 当烈火烧身时，邱少云心里会想些什么？试着写一写。

1. 不能。“竟”表示出乎意料,表明敌人的做法超出人们的想象,揭露了敌人的残忍。如果去掉,就没有这种表达效果了。
2. 不矛盾。“我”不敢看,是因为“我”不忍看着自己的战友被活活烧死,“我”又忍不住不看,是因为“我”盼望奇迹出现,火突然熄灭。通过“我”的心理活动,反衬出邱少云此时正忍受着巨大的痛苦。
3. D
4. 示例:我不能动。我如果动了,我们潜伏的位置就会被敌人发现,我们班的人都会牺牲在这里,我们的作战任务也要完全落空。再坚持一下……胜利一定是我们的。