10 牛郎织女(一)
朗读课文
1. 课文共有()个自然段，我读了()遍，能够(有感情 流利 正确)地朗读。
2. 朗读提示：朗读时需注意不同的人物要使用不同的语气和语调。
生字新词
1. 读拼音，写词语。
hǎn jiàn () liū zǒu () diē niáng () tuō fù ()
2. 填写同音字。
[liàng] 车() 光() [qī] ()子 ()负
[shā] ()衣 泥() [sǎo] 大() ()地
3. 写出下列词语的反义词。
亲密 ——() 干净 ——()
微弱 ——() 舒服 ——()
美中不足 ——() 无拘无束 ——()
4. 将画线部分换成一个本课中的四字词语，写在括号里。
(1)牛好像全了解，虽然没说话，可是眉毛舒展，两眼充满笑意的，他也就满意了。()
(2)自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都清楚有序而无遗漏地说出来，那该多好呢。()
(3)牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大互相依靠着生活，谁也离不开谁的伴儿。()
5. 照样子写词语。
干干净净(AABB 式)：
自由自在(ABAC 式)：
小心翼翼(ABCC 式)：
眉开眼笑(含近义词)：
内容理解
1. 这是一篇 故事，故事的主人公是牛郎和织女。牛郎是一个孤苦无依的农村娃，与一头老牛 ，从故事中可以看出，牛郎是一个 的人。织女是天上 ，她织得一手 ，她成天成夜地织锦，身子老在 ，手老在 ，劳累不用说，，等于关在监狱里，实在难受。由此可见，她十分向往自由，向往人间的生活。
2. 根据课文内容，给下列句子排序。
()牛郎身世悲惨，遭哥嫂虐待，与老牛相依为命。
()牛郎得到老牛的帮助，与织女相识。
()哥嫂把牛郎赶出家门，牛郎和老牛在山前安了新家。
()牛郎和织女结婚，一起过日子。
3. 牛郎的童年是怎样度过的？他是个怎样的孩子？

4. 文中的牛郎、织女和王母娘娘各代表我国古代社会中的哪些人物形象？

资料搜集
1. 搜集其他的民间故事读一读。
2. 搜索作者的简介和作品资料，了解课文背景，更好地理解课文内容。
佳句摘抄

【朗读课文】1. 10；3；正确、流利、有感情
2. （按提示朗读）
【生字新词】1. 罕见；溜走；爹娘；托付
2. 辆；亮；妻；欺；纱；沙；嫂；扫
3. 疏远；肮脏；强烈；难受；十全十美；束手束脚
4. （1）眉开眼笑；（2）一五一十；（3）相依为命
5. 干干净净（AABB式）：明明白白；平平安安；快快乐乐
自由自在（ABAC式）：自言自语；无边无际；无忧无虑
小心翼翼（ABCC式）：白发苍苍；生机勃勃；喜气洋洋
眉开眼笑（含近义词）：见多识广；察言观色；左顾右盼
【内容理解】1. 民间；相依为命；勤劳善良；王母娘娘的外孙女；好锦；机房里；梭子上；自由也没有
2. 1；3；2；4
3. 牛郎童年父母双亡，被哥嫂虐待，吃剩饭、穿破衣、睡牛棚，靠放牛为生。他是个善良、勤劳、能吃苦的孩子。
4. 牛郎代表勤劳善良的劳动人民；织女代表渴望自由、追求幸福的女性；王母娘娘代表封建专制势力
【佳句摘抄】他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。

本题主要考查对《牛郎织女（一）》课文内容的识记、生字词掌握及阅读理解能力。需结合课文原文及所学知识准确填写。