【典型镜头能塑造真实】
1. 传记往往选取最具代表性的镜头来塑造传主形象。请结合选文,补写空白处的内容。
| 分组 | 镜头一 | 镜头二 | 选取的目的 |
| 第一组 | 棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子 | (1) | 体现工作环境的恶劣,反衬居里夫人的吃苦耐劳 |
| 第二组 | 玛丽连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料 | 1898 年至 1902 年,他们经历了 4 年漫长的时间 | (2) |
| 第三组 | (3) | 玛丽让丈夫不要点灯,期望证实对镭美丽颜色的猜想 | 对镭的模样的关注,表现两人对未知的期盼和好奇 |
【引用原话展现形象】
2. 理解第⑧段中画线句子的含义,并分析居里夫人的形象。
【特殊字词中蕴藏真味】
3. 特殊手法中含有作者的情感态度,请赏析第④段中加点词的表达效果。
4. 第⑬段中加点的“溜”字虽然不符合科学家惯常的稳重形象,但从文中人物形象的一致性以及情节的合理性来说,却是恰当的。请结合上下文进行分析。
【生动细节可再现场景】
5. 第⑮段画线句子与【链接材料】相比,哪个更有画面感？请结合内容具体分析。
6. 选段的内容在原作《居里夫人传》中的标题是《伟大的发现》,编者将题目改为《美丽的颜色》,你更喜欢哪个题目？为什么？

1. (1)玛丽穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉 (2)体现工作的艰辛漫长，表现他们坚持不懈的科学精神 (3)玛丽像期盼玩具的小孩一样问皮埃尔镭的形状，皮埃尔希望它有很美丽的颜色
2. 含义：他们沉浸在科学研究中，心无旁骛，虽条件艰苦却因专注而内心充实快乐。形象：热爱科学、专注执着、不畏艰难、乐观向上。
3. “一家工厂”运用比喻，生动写出玛丽独自承担繁重体力劳动，工作量巨大，突出她的坚韧奉献。
4. “溜”字表现他们不顾疲劳、急切去看镭的状态，体现对科学的痴迷，使形象真实鲜活。
5. 第⑮段画线句更有画面感。它通过“黑暗棚屋”“极小玻璃容器”“蓝色荧光轮廓闪耀”等细节，具体可感，让读者身临其境；链接材料较概括，画面感弱。
6. 示例：更喜欢《美丽的颜色》。既指镭的荧光，又象征科学精神，形象诗意，吸引读者，暗含赞美。

1. (1)玛丽穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉 (2)体现工作的艰辛漫长，表现他们坚持不懈的科学精神 (3)玛丽像期盼玩具的小孩一样问皮埃尔镭的形状，皮埃尔希望它有很美丽的颜色
2. 含义：他们全身心投入科学研究，心无旁骛，虽身处艰苦环境却因专注而内心充实、快乐。形象：表现居里夫人热爱科学、专注执着、不畏艰难、乐观向上的形象。
3. “一家工厂”运用比喻，将玛丽比作工厂，生动形象地写出她独自承担繁重的体力劳动（搬运、移注、搅动等），工作量巨大，突出她的坚韧不拔和奉献精神。
4. “溜”字写出他们不顾疲劳、悄悄离开休息地的状态，表现出对镭的急切期盼和科学研究的痴迷热爱，使科学家形象更真实鲜活，充满生活气息。
5. 第⑮段画线句更有画面感。它详细描写了“黑暗的棚屋”“极小的玻璃容器”“钉在墙上的板子或桌子”等环境细节，以及镭“略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”的视觉效果，具体可感，让读者仿佛身临其境；链接材料仅概括写“散发出淡淡的光芒”，缺乏细节，画面感较弱。
6. 示例一：更喜欢《美丽的颜色》。“美丽的颜色”既指镭的蓝色荧光，又象征居里夫妇对科学的热爱与执着，题目具体形象，富有诗意，能吸引读者，暗含作者对他们精神的赞美；《伟大的发现》过于直白，缺少这种象征意义和情感温度。
示例二：更喜欢《伟大的发现》。题目直接点明核心事件，突出镭发现的重大意义，简洁有力，能让读者快速把握文章主旨；《美丽的颜色》虽形象但对“伟大”的体现不够直接。