1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一组是(
$A. \underline{
$B. \underline{
$C. \underline{
$D. \underline{
D
)$A. \underline{
召
}唤(zhào) \underline{怂
}恿(zǒng) \underline{婢
}$女(bì) 污$\underline{秽
}(huì)$$B. \underline{
诅
}骂(zǔ) \underline{蹒}$跚(pán) 红$\underline{绫
}(léng) 悲\underline{楚
}(chǔ)$$C. \underline{
脊
}椎(jǐ) \underline{惩
}$戒(chěng) 污$\underline{涩
}(sè) \underline{妄
}$断(wàng)$D. \underline{
蜷
}伏(quán) \underline{怅
}$然(chàng) 满载$\underline{载
}(zài) \underline{虐
}$待(nüè)答案
D
2. 下面句子中没有错别字的一项是(
A.它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安祥地飞过时,它也会扑过去捉。
B.我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!
C.春天来了,它成了一只状猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。
D.我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着悄耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。
B
)A.它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安祥地飞过时,它也会扑过去捉。
B.我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!
C.春天来了,它成了一只状猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。
D.我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着悄耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。
答案
B
3. 说说下列加点词语在句中的含义。
(1)(我)在小园里找了一遍,也不见。心里便有些亡失的$\underline{
预警:
(2)找了半天,却没找到。真是$“\underline{
畏罪潜逃:
(3)我没有判断明白,便$\underline{
妄下断语:
(1)(我)在小园里找了一遍,也不见。心里便有些亡失的$\underline{
预
警
}。$预警:
指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
(2)找了半天,却没找到。真是$“\underline{
畏
罪
潜
逃
}”$了,我以为。畏罪潜逃:
害怕承担罪责而偷偷逃跑。
(3)我没有判断明白,便$\underline{
妄
下
断
语
},$冤枉了一只不能说话辩诉的动物。妄下断语:
胡乱地说出断定的话。
答案
(1)指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
(2)害怕承担罪责而偷偷逃跑。
(3)胡乱地说出断定的话。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是(
A.《猫》是一篇著名的散文,可以启发我们无限的遐思。(“启发”改为“引发”)
B.经过三年的努力学习,他对自己能否考上理想的高中充满信心。(删掉“能否”)
C.据统计,地球上的森林每年大约有 2000 万公顷左右被砍伐或毁坏。(删去“大约”或“左右”)
D.通过“我读经典”系列阅读活动,对改善青少年阅读现状有着重要的意义。(删去“对”)
D
)A.《猫》是一篇著名的散文,可以启发我们无限的遐思。(“启发”改为“引发”)
B.经过三年的努力学习,他对自己能否考上理想的高中充满信心。(删掉“能否”)
C.据统计,地球上的森林每年大约有 2000 万公顷左右被砍伐或毁坏。(删去“大约”或“左右”)
D.通过“我读经典”系列阅读活动,对改善青少年阅读现状有着重要的意义。(删去“对”)
答案
D 【解析】D项缺少主语,可删去“通过”。
5. 对下列句子的修辞手法判断错误的一项是(
A.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。(拟人)
B.那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。(拟人)
C.我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。(反复)
D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!(比喻)
A
)A.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。(拟人)
B.那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。(拟人)
C.我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。(反复)
D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!(比喻)
答案
A 【解析】A项应该是比喻。
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