一、积累运用
阅读下面的文字，完成1～4题。
“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎名文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷，，zhāng显捍卫世界和平的坚定信念。
在日本，右翼分子仍在梦中yì语，他们大规模cuàn改历史教材，不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，wàng图辱没人类的良知。
1. 文段中加点字的注音有误的一项是()
A. 铸(zhù) 国殇(chāng) B. 兹(zī) 遇难(nàn)
C. 祀(sì) 抵赖(dǐ) D. 鼎(dǐng) 辱没(mò)
2. 根据拼音写汉字。
zhāng显() yì语() cuàn改() wàng图()
3. 文段中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
4.“初衷”的意思是。
5. 下列加点词语使用不正确的一项是()
A. 中华文明源远流长，纵然沧海桑田，但仍一脉相承。
B. 南京沦陷后，30多万中国同胞在惨绝人寰的屠杀中遇难。
C. 施工现场机器声振聋发聩，工人们正热火朝天地为建设新校园而努力。
D. 他对于科研的严谨态度和对于未知的探索精神，是他科研生涯中一以贯之的信仰。
6. 下列对本文内容的理解和分析不正确的一项是()
A. 这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。
B. 文章引述了国际组织、权威人士的正义言论，使得文章的观点、立场有了充分的事实支撑。
C. 文章列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能被忘却”。
D. 文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。

1.A 【解析】A项，“殇”应读“shāng”。
2.彰 呓 篡 妄
3.名文 铭文
4.最初的心愿
5.C 【解析】C项，“振聋发聩”，发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。此处用来形容机器声不恰当，应改为“震耳欲聋”。
6.A 【解析】A项，这篇新闻评论并非主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景，而是重点阐明设立国家公祭日的必要性和意义，同时表达中国捍卫世界和平的坚定信念。

二、综合表达
7.岁月的年轮沉淀了斑驳的痕迹，冲天的狼烟留下了悲壮的回声。回顾中国十四年的抗战历史，我们不由得感慨万千。我校正开展“铭记历史，致敬英雄”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)我国以立法形式确定了以下4个国家级纪念日，请你选择其中一个，写一则宣传标语。

(2)班级要以“烈士纪念日”为主题出一期黑板报，下列诗句适合板报内容的一项是()
A.抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋。（康有为《出都留别诸公》）
B.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。[李贺《南园十三首》（其五）]
C.身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。（屈原《九歌·国殇》）
D.杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。（黄遵宪《赠梁任父同年》）
(3)下面是本次活动的结束语，激励同学们向英雄学习，请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。学英雄不是要你做力不能及的事，。

7.(1)【示例】中国人民抗日战争胜利纪念日:忆抗战烽火，承胜利荣光，护盛世中华。
烈士纪念日:祭英烈忠魂，承先辈遗志，铸中华脊梁。
国家宪法日:尊崇宪法权威，守护法治根基，共筑和谐家园。
南京大屠杀死难者国家公祭日:铭记南京惨案，缅怀遇难同胞，捍卫人类尊严。
(2)C 【解析】A项，“抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋”抒发康有为变法受挫后内心难以平静、渴求干一番事业的壮志豪情，与“烈士”无关。B项，“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”表现了诗人意气风发的战斗激情，与“烈士”无关。C项，“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”表达了对已逝英雄的怀念、赞美之情，符合“烈士纪念日”这个主题。D项，“杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心”表达了诗人为挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁、死而后已的坚定决心，与“烈士”无关。
(3)【示例】而是要你在平凡的岗位上，在日常的生活中，拥有一颗英雄的心，做好力所能及的事