班级将举行“家庭生活分享会”主题阅读活动，请你结合以下三个文段，完成学习任务。
文段一：
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
文段二：
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（节选自莫怀戚《散步》）
文段三：
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
（节选自泰戈尔《金色花》）
1. 任务一：小语负责分享与“母慈子孝”有关的家庭故事，请你帮忙概括文段中母亲的行为，并根据文意想象、补全“我”在心中对母亲说的话，完成下表。

2. 任务二：小文把散文改编成亲情短剧，扮演者问他文段中画线的三句台词能否稍作改动。请你对比、分析原句和改句表达的情感有何不同，帮助小文说服扮演者，并指导扮演者应用什么语气说出原句。

（续表）

1. (1) 母亲央求“我”去北海公园看花 (2) 示例：母亲，您为了我，谨小慎微，真是用心良苦！我也要接受自己瘫痪的现实了，我们明天去看花吧 (3) 母亲改变主意，决定走小路 (4) 示例：妈妈，我变成了金色花，陪伴你一整天了，但我不能告诉你，否则就不好玩了
2. (1) 由原句的“看看”可见母亲用词十分小心，怕刺激到瘫痪的儿子，表现了母亲的细心、善解人意；改成“走走”则显得母亲粗心，没有在意儿子的感受 (2) 试探、询问 (3) 原句以问号结尾，表示询问，可见妈妈是因急切而假装责怪孩子，不是真的生气，表现了母亲对孩子的关心和宠爱；改成叹号则增强语气，语意变为对孩子的责骂 (4) 佯装生气、宠溺