阅读下面的文章，回答问题。
苏步青
吴志菲 余玮
①苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后获理学博士学位。1931年，他谢绝挽留，毅然回国，开启教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生超越自己，被称为“苏步青效应”。他总结出培养人才的三条做法：鼓励学生赶上老师、不阻碍学生成长、推动学生进步。他用数学讨论班培养学生和青年教师独立思考的能力，培养出谷超豪、胡和生、李大潜等一大批优秀数学人才。
②苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。在浙江大学时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点儿来？临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了著名教授，四十多年后回国探望苏步青，深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”
③苏步青在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。
④那是在苏步青上初三时，学校来了一位刚留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“世界列强依仗船坚炮利，都想瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫。‘天下兴亡，匹夫有责。’在座的每一位同学都应有责任。”这位老师随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，唯有这一堂课使他终生难忘。
⑤在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。
⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才。早年他能完整地背出《左传》和《唐诗三百首》，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。
⑦当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我拓展思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。”
（选自《大国栋梁》，有改动）
1. 阅读文本，根据提示完成下面的表格。

2. 请从人物细节描写的角度，分析文中画线的句子对塑造人物形象的作用。

1. (1) 热爱祖国，信念坚定
(2) 鼓励学生赶上老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治
(3) 勤奋刻苦，态度认真
2. 运用神态描写和语言描写，写出苏步青对熊全治的严厉批评，从正面刻画了苏步青对学生要求严格的形象特点。