一、字词积累与梳理。
1. 读句子，看拼音写词语。
鲁迅小时候住在绍兴，家里祭祀时，一切都很()。忙月叫来闰土帮忙。
闰土头戴一顶小()，看到人很()。他十分敏捷，也很()。
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
(1) 祭祀时供(gōng gòng)应的供(gōng gòng)品摆满了祭台。
(2) 正(zhēng zhèng)月里下了大雪，正(zhēng zhèng)好可以捕鸟。
(3) 雪停了，闰土在沙地上扫出一块空(kōng kòng)地，天空(kōng kòng)中的鸟雀正等着落下来吃秕谷。

1. 郑重 毡帽 怕羞 伶俐
2. (1) gōng gòng
(2) zhēng zhèng
(3) kòng kōng

二、阅读课文片段，完成练习。
初见时的闰土:他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。
脑海中的闰土:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）两段文字都有对闰土银项圈的描写，暗示了闰土父亲对他的爱。 （）
（2）两段文字中闰土都是活泼勇敢、不怕生的乡下少年。 （）
（3）从“初见时的闰土”到“脑海中的闰土”，实际上是“我”对闰土认识的深化，从初见时的胆怯少年，到记忆中的勇敢少年。 （）
2. 通过以上对比可见，多年后“我”想起闰土，脑海中闪出的闰土形象与“我”当年初见时的闰土形象有相同之处，但更多的是不同。你觉得为什么会这样？

1. (1) √ (2) × (3) √
2. ① 想象中的闰土是“我”情感与向往的投射，初见时的闰土是“我”真实接触的结果。两者结合，共同构建了闰土“敏捷勇敢”与“朴实亲切”的完整人物形象，使人物更加丰满。② 体现“我”对闰土认识的逐渐深化，也为后文“我”对闰土见多识广的敬佩及离别时的不舍做了情感铺垫。