问题二：唐朝在与回鹘、渤海以及南诏各民族的交往中，具体采取了哪些措施？根据材料并结合所学知识，回答问题。
材料一 往年回鹘入朝，大驱名马，市茶而归。
——封演《封氏闻见记》
材料二 疆理虽重海，车书本一家。盛勋归旧国，佳句在中华。
——温庭筠《送渤海王子归本国》
材料三 开元初……盛逻皮死，子皮逻阁立。……其后破洱河蛮，以功策授云南王。
——刘昫《旧唐书》
探究1：材料一中的“回鹘”部众后来成为哪个民族先民的主体？唐玄宗册封谁为云南王？
探究2：唐朝是通过什么方式处理与以上材料中所述民族的关系的？试举一例说明。
探究3：材料二中“车书本一家”说明了什么？

探究1：
民族：维吾尔族。人物：皮逻阁。
探究2：
方式：册封首领。举例：唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗，封大祚荣为渤海郡王，封皮逻阁为云南王。（答出任意一例即可）
探究3：说明了唐朝时期，汉族和各民族交往频繁、相互交融，统一多民族国家得到进一步发展和巩固，也从侧面说明了唐朝民族政策的开明。（言之有理即可）

【解析】
探究1：依据所学知识可知，回鹘部众后来成为维吾尔族先民的主体；根据材料三“……子皮逻阁立。……以功策授云南王”可知，唐玄宗册封皮逻阁为云南王。
探究2：结合材料中的册封记载及所学史实可知，唐朝处理与这些民族关系的方式是册封首领，例如唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗，封大祚荣为渤海郡王，封皮逻阁为云南王（答出任意一例即可）。
探究3：“车书本一家”里的“车书”象征制度文化，说明唐朝与渤海族在文化、制度上同源一体，反映出唐朝时期汉族与各民族交往频繁、相互交融，统一多民族国家得到进一步发展和巩固，也体现了唐朝开明的民族政策。
【答案】
探究1：民族：维吾尔族。人物：皮逻阁。
探究2：方式：册封首领。举例：唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗（或封大祚荣为渤海郡王，或封皮逻阁为云南王，答出任意一例即可）。
探究3：说明了唐朝时期，汉族和各民族交往频繁、相互交融，统一多民族国家得到进一步发展和巩固，也从侧面反映出唐朝民族政策的开明。（言之有理即可）
【知识点】
唐朝民族关系、唐朝民族政策
【点评】
本题通过三则史料考查唐朝与回鹘、渤海、南诏等边疆民族的交往情况，注重对史料解读能力和民族关系史实的理解运用，帮助学生认识唐朝开明民族政策对统一多民族国家发展的推动作用。
【难度系数】
0.7