（一）阅读下面的文段，完成第1~3题。
①茫茫太空中，月亮是离地球最近的星球。它是一个球体，所以又叫月
球。古人总是梦想到月球上去旅行，可是他们却不知道月球有多远。后来，天
文学家们想出许多巧妙的主意，越来越精确地测量了地球到月球的距离。现在
我们知道：月球沿着椭圆形的轨道绕地球转动，它们之间的平均距离是
384400千米，近似等于地球赤道周长的10倍。
②月球的直径是3476千米，地球的直径是12756千米。因此月球的直径
约是地球直径的$\frac{3}{11}$，面积约是地球的$\frac{1}{14}$，体积则约是地球的$\frac{1}{49}$。月球
每27.3天绕地球转一周，有趣的是，它自转一周所花的时间正好也是27.3
天。这就使得月球始终以同一面对着地球，你在地球上永远也看不见另外的半
个月球。月球上没有空气，没有液态水，它是一个没有生命的死寂的世界。
③也许你已经想过一个有趣的问题：“月亮生在何时？来自何方？”这个问
题在天文学中称为“月球的起源”。虽然它的答案至今尚未揭晓，天文学家们
却掌握了许多有关的线索。根据这些线索，100多年来他们提出了好几种有关
月球起源的学说：“分裂说”，“俘获说”，“同源说”，以及20世纪七八十年代
中提出的第四种观点——“大碰撞说”。
基础 1. 阅读第①段，说说：人类对月球的认识经历了怎样的过程？这体现了怎样的
科学精神？


基础 2. 第②段为了说明月球的基本情况，综合运用了多种说明方法。请找出其中一
种，并分析其作用。



基础 3. 第③段在全文结构中起着怎样的作用？请结合文段内容简要分析。

1. 从古人“不知道月球有多远”的模糊想象，到后来天文学家们通过“想出许多巧妙的主意，越来越精确地测量”，最终疑问得到解答。这一过程体现了科学探索中不断求真、精益求精的精神，以及人类凭借智慧和努力，逐步揭开自然奥秘的坚持不懈的精神。
2. 示例一：列数字。如“月球的直径是3476千米”“体积则约是地球的$\frac{1}{49}$”“月球每27.3天绕地球转一周”等，这些具体、准确的数据，科学、直观地说明了月球的大小、与地球的比例关系及运动周期，使说明内容真实可信，富有科学性和说服力。 示例二：作比较。如将月球的直径、面积、体积与地球进行比较，得出“约是地球直径的$\frac{3}{11}$”“约是地球的$\frac{1}{14}$”“约是地球的$\frac{1}{49}$”，使月球相对较小的特征更加具体可感，易于理解。
3. 第③段在全文结构中起着承上启下（或：过渡）的作用。段落开头“也许你已经想过一个有趣的问题”承接了前两段关于月球基本情况的介绍，自然地引出了读者在了解基本信息后可能产生的更深层次的疑问——“月亮生在何时？来自何方？”，进而引出下文将要详细介绍的“分裂说”“俘获说”“同源说”和“大碰撞说”等几种主要学说，为下文的展开作铺垫。