导学三 [探究论证之理] 房子的间架已立、砖石已备，但需精准砌筑方能严丝合缝——即要在论点与论据间构建缜密的逻辑脉络，展开合理论证。
（1）阅读课文第6段，找出论点与论据之间的分析推导语句，填写其中的逻辑链条。
分论点：怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。
反面论述（不怀疑的后果）①
总起句：只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。→②→举戴震、笛卡儿的例子。
→③得出结论：
进一步正面论述④
进一步反面论述：墨守成规的恶果：没有新问题、没有新发明、一切学术停滞、人类文化不进步。
图5-5 《怀疑与学问》第6段思维导图
探究发现：这一类的句子，一般位于论点与论据之间，承担⑤等功能，避免议论文成为简单的“论点＋材料”组合，让论证层层深入。
（2）语言是思维的外显。有人认为文中部分用词过于绝对，在议论性的文章中使用并不妥当。以下面的语段为例，选择1～2个加点词，谈谈你的看法。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
探究发现：清晰的论题限定、完整的逻辑支撑可以使论点更鲜明、立场更坚定。由此，我们也进一步领会了作者在文中所表达的“怀疑的精神”，它指的是。

（1）①不打折扣地承认他人观点是思想懒惰，永远不能治学。
②许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
③一切学问家都常抱怀疑态度，这样才能有更新更善的学说产生。
④怀疑带来的进步：科学上新的发明、哲学上新的理论、美术上新的作风。
⑤进一步阐释观点，分析材料，点明材料与观点的关联，推导结论
（2）[示例]“只有”限定了条件的唯一性，强调了怀疑是推动学问发展的必要前提；“一切”强调所有学问发展的普遍规律。这些词语看似绝对，实则是为了突出怀疑精神的重要性，让论证的语气更坚决，立场更鲜明。
探究发现：不盲从、不轻信，以理性态度辨伪去妄、敢于质疑求真