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3. 根据课文内容，读读提示，完成填空。
答案
情节部分（按箭头顺序）：玩竹节人向下的空缺填“竹节人被老师没收”，最右上角的空缺填“发现老师也玩竹节人”
制作过程部分（从左到右）：第一个空缺填“把毛笔杆锯成寸把长的一截”，第三个空缺填“锯八截短的毛笔杆做四肢”，第四个空缺填“用纳鞋底的线把各部分穿在一起”
制作过程部分（从左到右）：第一个空缺填“把毛笔杆锯成寸把长的一截”，第三个空缺填“锯八截短的毛笔杆做四肢”，第四个空缺填“用纳鞋底的线把各部分穿在一起”
解析
本题考查对课文《竹节人》内容的梳理掌握，一是梳理全文的叙事脉络，按照故事发展顺序，做完、玩过竹节人后，后续的相关情节是竹节人被老师没收，之后我们意外发现老师也痴迷于玩竹节人，这两部分就是提示里说明的和老师相关的故事；二是梳理竹节人的完整制作流程，对照课文里介绍的制作步骤补全空缺即可。
4. 阅读短文，完成练习。
花 脸（节选）
冯骥才
做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切。我最喜欢的是买个花脸戴。这是种用纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，
自己俨然就变成那员虎将了。
一年年根，舅舅带我去年货集市上买花脸。从挂在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，我惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还要拿把青龙偃月刀呢！”说着从一捆刀枪里抽出一柄最漂亮的大刀送给我。
大年初一，客人们陆陆续续来拜年。妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这“关老爷”。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我愈发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要有客人来，妈妈就喊我出场表演。
初一下午，来客进入客厅。妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“叭”的巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上……后来长大才知道，被我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。
就在这紧急关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好啊，好啊，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使的什么法术，绷紧的气氛霎时就松开了。我也因此逃脱一次严惩。
往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。
过了正月十五，大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸提腰抓起来，按在床上死揍一顿。盛怒下，他向我要去那把惹祸的大刀，用力折成几段，大花脸也撕成碎片片。
从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。
（选自《冯骥才散文自选集》，有改动）
（1）作者按照时间顺序，围绕花脸写了哪些内容？填一填。
（2）选择一项阅读任务试着完成。
①了解花脸的制作流程。
②体会“我”因花脸而产生的情感变化。
③讲述“我”戴花脸表演的故事。
（3）文中画横线的句子是对“我”的描写和描写。边读边模仿，从中可以体会到。
（4）当作者还是孩子的时候，他盼望过年的原因有：①；②。
（5）你盼望过年吗？结合自己的生活体验，写一写。
花 脸（节选）
冯骥才
做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切。我最喜欢的是买个花脸戴。这是种用纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，
自己俨然就变成那员虎将了。
一年年根，舅舅带我去年货集市上买花脸。从挂在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，我惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还要拿把青龙偃月刀呢！”说着从一捆刀枪里抽出一柄最漂亮的大刀送给我。
大年初一，客人们陆陆续续来拜年。妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这“关老爷”。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我愈发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要有客人来，妈妈就喊我出场表演。
初一下午，来客进入客厅。妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“叭”的巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上……后来长大才知道，被我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。
就在这紧急关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好啊，好啊，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使的什么法术，绷紧的气氛霎时就松开了。我也因此逃脱一次严惩。
往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。
过了正月十五，大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸提腰抓起来，按在床上死揍一顿。盛怒下，他向我要去那把惹祸的大刀，用力折成几段，大花脸也撕成碎片片。
从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。
（选自《冯骥才散文自选集》，有改动）
（1）作者按照时间顺序，围绕花脸写了哪些内容？填一填。
（2）选择一项阅读任务试着完成。
①了解花脸的制作流程。
②体会“我”因花脸而产生的情感变化。
③讲述“我”戴花脸表演的故事。
（3）文中画横线的句子是对“我”的描写和描写。边读边模仿，从中可以体会到。
（4）当作者还是孩子的时候，他盼望过年的原因有：①；②。
（5）你盼望过年吗？结合自己的生活体验，写一写。
答案
(1) 年根：舅舅带“我”在年货集市买到了心仪的关公花脸和配套的青龙偃月刀；大年初一：“我”戴着花脸给来拜年的客人表演耍大刀，不小心打碎了祖传的百蝶瓶，最后被二姑用吉祥话解围；过了正月十五：“我”因为闯祸，花脸被爸爸撕成碎片，大刀也被折成几段。
(2) 示例：为完成第②项任务，我重点阅读了“我”买到花脸、表演花脸、打碎花瓶、花脸被撕碎的相关段落，梳理出“我”从惊喜兴奋、得意神气，到吓傻慌张，最后难过不舍的情感变化。（也可选择另外两项任务作答，符合要求即可）
(3) 动作 语言 “我”戴上关公花脸后威风神气、兴奋得意的样子，满心里都是对扮演英雄的喜爱和自豪
(4) ①可以买到喜欢的花脸，尽情玩耍，收获很多快乐 ②过年这几天是孩子们的自由日，无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚
(5) 示例：我很盼望过年。过年的时候全家可以团聚，爸爸妈妈会带我去逛年货集市买喜欢的小零食和玩具，我还能很久没见的表兄妹一起放烟花、吃热气腾腾的年夜饭，每天都热热闹闹的，特别幸福。
(2) 示例：为完成第②项任务，我重点阅读了“我”买到花脸、表演花脸、打碎花瓶、花脸被撕碎的相关段落，梳理出“我”从惊喜兴奋、得意神气，到吓傻慌张，最后难过不舍的情感变化。（也可选择另外两项任务作答，符合要求即可）
(3) 动作 语言 “我”戴上关公花脸后威风神气、兴奋得意的样子，满心里都是对扮演英雄的喜爱和自豪
(4) ①可以买到喜欢的花脸，尽情玩耍，收获很多快乐 ②过年这几天是孩子们的自由日，无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚
(5) 示例：我很盼望过年。过年的时候全家可以团聚，爸爸妈妈会带我去逛年货集市买喜欢的小零食和玩具，我还能很久没见的表兄妹一起放烟花、吃热气腾腾的年夜饭，每天都热热闹闹的，特别幸福。
解析
本题围绕记叙文阅读核心考点设计，贴合《竹节人》单元训练的“梳理叙事脉络、有目的地阅读、辨析人物描写、提取文本信息、结合生活表达感悟”要求：1. 第(1)题定位三个时间节点对应的段落，梳理围绕花脸的核心事件即可；2. 第(2)题考查有针对性的阅读方法，选定任务后找到文中对应内容重点阅读即可完成；3. 第(3)题辨析人物描写类型，结合上下文就能体会人物的心情；4. 第(4)题从文中开头和结尾的关键句提取信息即可；5. 第(5)题结合自身过年的真实体验表达，语句通顺符合情理即可。
