2026年晨光智学同步指导训练与检测三年级语文上册人教版第27页答案
一、选出下列每组词语中加点字读音错误的一项。
(
)1. A. 粘连(zhān) B. 挑明(tiāo) C. 急促(cù)
(
)2. A. 萧萧(xiāo) B. 喇叭(ba) C. 凌乱(lín)
(
)3. A. 增添(zēng) B. 辽阔(kuò) C. 钥匙(shǐ)

答案

1. B 2. C 3. C

解析

1. 第1题中，A选项“粘连”的“粘”读zhān，读音正确；B选项“挑明”的“挑”正确读音为tiǎo，标注的tiāo读音错误；C选项“急促”的“促”读cù，读音正确，本组读音错误的是B。
2. 第2题中，A选项“萧萧”的“萧”读xiāo，读音正确；B选项“喇叭”的“叭”读轻声ba，读音正确；C选项“凌乱”的“凌”正确读音为líng，标注的lín读音错误，本组读音错误的是C。
3. 第3题中，A选项“增添”的“增”读zēng，读音正确；B选项“辽阔”的“阔”读kuò，读音正确；C选项“钥匙”的“匙”在这里读轻声shi，标注的shǐ读音错误，本组读音错误的是C。
二、下列词语书写全部正确的一项是(
)。

A.相互 晴郎 邮票 凉爽
B.石径 风霜 排列 末来
C.菊花 勾画 银杏 挖洞
D.归则 图案 展现 水珠

答案

C

解析

逐一排查各选项的词语书写：A选项中“晴郎”书写错误，正确写法是“晴朗”；B选项中“末来”书写错误，正确写法是“未来”；D选项中“归则”书写错误，正确写法是“规则”；只有C选项的所有词语书写全部正确。
三、将下列词语补充完整。
（
）（
）尽染
五谷（
）（
）
天（
）云（
）

答案

层、林；丰、登；高、淡

解析

这是三年级上册语文要求积累的描写秋季景象的重点识记四字词语：“层林尽染”用来形容深秋时节山林里层层的树木经霜后都像被颜料染过一样变色的秋日景致；“五谷丰登”用来形容秋季粮食丰收的好年景；“天高云淡”用来形容秋天天空高远、云朵轻薄疏淡的晴朗景象。
四、写出下列加点字的意思。
1. 湖光秋月两相和：

2. 知有儿童挑促织：

3. 停车坐爱枫林晚：

答案

1. 和谐、协调，这里指水色与月光互相辉映
2. 用细长的东西拨弄
3. 因为

解析

本题考察三年级上册古诗中的重点字词释义，结合对应诗句的语境理解字义：1. 该句出自《望洞庭》，描绘洞庭湖水光与秋夜月光交融的美好画面，“和”在这里指水色和月光互相映衬，显得和谐、协调。2. 该句出自《夜书所见》，诗句写料想家中的孩童正在拨弄蟋蟀的场景，“挑”指用细长的东西拨弄。3. 该句出自《山行》，诗句意思是停下车来，是因为喜爱傍晚枫林的景色，“坐”的意思是因为。
五、下列句子运用了拟人的修辞手法的一项是(
)。

A.一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
B.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
D.小朋友的脚，常被那香味勾住。

答案

C

解析

拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的动作行为。A是普通景物描写，未使用拟人修辞；B将梧桐落叶比作金色小巴掌，是比喻修辞；C给“秋天的雨”赋予了人“吹起小喇叭”的专属动作，把秋雨人格化，运用了拟人手法；D是写实表达香味十分吸引人，未使用拟人。
六、下列诗句不是描写秋天的一项是(
)。

A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

答案

C

解析

逐一分析选项：A中枫林、霜叶是秋季典型景物，描写秋景；B出自《望洞庭》，描写秋夜洞庭风光；C中莲叶、荷花是夏季典型景物，描写夏日景色；D直接点明秋风，描写秋景。因此不是描写秋天的是C。