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1.氢氧化钠溶液和氨水都能使酚酞溶液变红。下列有关说法正确的是()
A.两种溶液的pH都小于7
B.加水稀释后，两种溶液的pH都会变大
C.酚酞变红是因为溶液中均有$\ce{OH^-}$
D.两种溶液均有挥发性，敞口放置易变质
A.两种溶液的pH都小于7
B.加水稀释后，两种溶液的pH都会变大
C.酚酞变红是因为溶液中均有$\ce{OH^-}$
D.两种溶液均有挥发性，敞口放置易变质
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合氢氧化钠和氨水的碱类特性，逐一分析每个选项：首先明确酚酞遇碱性溶液变红的本质是溶液中存在较多$\ce{OH^-}$；再分别判断各选项中关于pH变化、挥发性、变色原因的描述是否正确，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
A选项：氢氧化钠溶液和氨水均为碱性溶液，碱性溶液的pH大于7，而非小于7，故A错误；
B选项：加水稀释会使溶液碱性减弱，两种溶液的pH都会减小（强碱稀释pH降低，弱碱稀释后pH也因浓度降低而减小），而非变大，故B错误；
C选项：酚酞试液遇碱性溶液变红，本质是溶液中存在较多$\ce{OH^-}$，氢氧化钠和氨水都呈碱性，均含有$\ce{OH^-}$，故C正确；
D选项：氨水具有挥发性，而氢氧化钠溶液无挥发性；氢氧化钠敞口放置变质是因为与空气中$\ce{CO_2}$反应，并非挥发，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
碱的性质、溶液酸碱性与pH、酸碱指示剂
【点评】
本题考查常见碱的基础性质，涉及溶液酸碱性判断、pH变化、指示剂变色原理等知识点，属于初中化学基础题型，只要掌握氢氧化钠和氨水的特性即可正确解答。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合氢氧化钠和氨水的碱类特性，逐一分析每个选项：首先明确酚酞遇碱性溶液变红的本质是溶液中存在较多$\ce{OH^-}$；再分别判断各选项中关于pH变化、挥发性、变色原因的描述是否正确，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
A选项：氢氧化钠溶液和氨水均为碱性溶液，碱性溶液的pH大于7，而非小于7，故A错误；
B选项：加水稀释会使溶液碱性减弱，两种溶液的pH都会减小（强碱稀释pH降低，弱碱稀释后pH也因浓度降低而减小），而非变大，故B错误；
C选项：酚酞试液遇碱性溶液变红，本质是溶液中存在较多$\ce{OH^-}$，氢氧化钠和氨水都呈碱性，均含有$\ce{OH^-}$，故C正确；
D选项：氨水具有挥发性，而氢氧化钠溶液无挥发性；氢氧化钠敞口放置变质是因为与空气中$\ce{CO_2}$反应，并非挥发，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
碱的性质、溶液酸碱性与pH、酸碱指示剂
【点评】
本题考查常见碱的基础性质，涉及溶液酸碱性判断、pH变化、指示剂变色原理等知识点，属于初中化学基础题型，只要掌握氢氧化钠和氨水的特性即可正确解答。
【难度系数】
0.7
2.下表中物质的俗称、化学式和用途的对应关系正确的是（）
答案
D
解析
【分析】本题需判断各选项中物质的俗称、化学式、用途是否对应正确，需逐一回忆常见化学物质的相关知识，排除错误选项，确定正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：干冰是固态二氧化碳，化学式为$\ce{CO_{2}}$，但干冰不能用于冶炼金属，冶炼金属常用一氧化碳等还原剂，该选项用途错误。
选项B：石灰石的主要成分是碳酸钙，石灰石属于混合物，而$\ce{CaCO_{3}}$是纯净物碳酸钙的化学式，该选项化学式与俗称的对应不严谨，且不符合题意。
选项C：烧碱是氢氧化钠的俗称，化学式为$\ce{NaOH}$，但氢氧化钠具有强腐蚀性，不能用于改良酸性土壤，改良酸性土壤常用熟石灰，该选项用途错误。
选项D：熟石灰是氢氧化钙的俗称，化学式为$\ce{Ca(OH)_{2}}$，氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应生成坚硬的碳酸钙，可用作建筑材料，对应关系正确。
【答案】D
【知识点】物质的俗称、化学式、用途
【点评】本题考查常见化学物质的基础常识，需准确记忆各物质的俗称、化学式及对应的用途，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
选项A：干冰是固态二氧化碳，化学式为$\ce{CO_{2}}$，但干冰不能用于冶炼金属，冶炼金属常用一氧化碳等还原剂，该选项用途错误。
选项B：石灰石的主要成分是碳酸钙，石灰石属于混合物，而$\ce{CaCO_{3}}$是纯净物碳酸钙的化学式，该选项化学式与俗称的对应不严谨，且不符合题意。
选项C：烧碱是氢氧化钠的俗称，化学式为$\ce{NaOH}$，但氢氧化钠具有强腐蚀性，不能用于改良酸性土壤，改良酸性土壤常用熟石灰，该选项用途错误。
选项D：熟石灰是氢氧化钙的俗称，化学式为$\ce{Ca(OH)_{2}}$，氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应生成坚硬的碳酸钙，可用作建筑材料，对应关系正确。
【答案】D
【知识点】物质的俗称、化学式、用途
【点评】本题考查常见化学物质的基础常识，需准确记忆各物质的俗称、化学式及对应的用途，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】0.6
3.长期敞口放置的盛有石灰水的试剂瓶内壁上附有一层白膜。下列有关说法错误的是()
A.白膜的主要成分与大理石的相同
B.白膜的形成是由于水分蒸发，$\ce{Ca(OH)_{2}}$固体析出
C.白膜应该用稀盐酸除去
D.试剂使用后应及时盖上瓶塞
A.白膜的主要成分与大理石的相同
B.白膜的形成是由于水分蒸发，$\ce{Ca(OH)_{2}}$固体析出
C.白膜应该用稀盐酸除去
D.试剂使用后应及时盖上瓶塞
答案
B
解析
【分析】首先明确石灰水是氢氧化钙（$\ce{Ca(OH)_{2}}$）的水溶液，长期敞口放置时会接触空气中的$\ce{CO_{2}}$，发生化学反应生成难溶于水的碳酸钙（$\ce{CaCO_{3}}$），这就是试剂瓶内壁的白膜。接下来结合白膜的形成原因、成分及相关性质，逐一分析各选项的说法是否正确。
【解析】石灰水的溶质为$\ce{Ca(OH)_{2}}$，长期敞口放置时，会与空气中的$\ce{CO_{2}}$发生反应：$\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，因此试剂瓶内壁的白膜主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$。对各选项分析如下：
A选项：大理石的主要成分是$\ce{CaCO_{3}}$，与白膜成分相同，该说法正确；
B选项：白膜是$\ce{Ca(OH)_{2}}$与$\ce{CO_{2}}$反应生成的$\ce{CaCO_{3}}$，并非$\ce{Ca(OH)_{2}}$固体析出，该说法错误；
C选项：$\ce{CaCO_{3}}$可与稀盐酸反应（$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}↑}$），因此白膜可用稀盐酸除去，该说法正确；
D选项：试剂使用后及时盖上瓶塞，可避免石灰水与空气中的$\ce{CO_{2}}$反应变质，该说法正确。
综上，说法错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】碱的化学性质、盐的化学性质
【点评】本题围绕石灰水敞口变质的问题展开，考查碱与二氧化碳的反应、碳酸钙的性质等基础知识点，是化学中常见的基础题型，主要检验学生对核心基础知识的掌握情况，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】石灰水的溶质为$\ce{Ca(OH)_{2}}$，长期敞口放置时，会与空气中的$\ce{CO_{2}}$发生反应：$\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，因此试剂瓶内壁的白膜主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$。对各选项分析如下：
A选项：大理石的主要成分是$\ce{CaCO_{3}}$，与白膜成分相同，该说法正确；
B选项：白膜是$\ce{Ca(OH)_{2}}$与$\ce{CO_{2}}$反应生成的$\ce{CaCO_{3}}$，并非$\ce{Ca(OH)_{2}}$固体析出，该说法错误；
C选项：$\ce{CaCO_{3}}$可与稀盐酸反应（$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}↑}$），因此白膜可用稀盐酸除去，该说法正确；
D选项：试剂使用后及时盖上瓶塞，可避免石灰水与空气中的$\ce{CO_{2}}$反应变质，该说法正确。
综上，说法错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】碱的化学性质、盐的化学性质
【点评】本题围绕石灰水敞口变质的问题展开，考查碱与二氧化碳的反应、碳酸钙的性质等基础知识点，是化学中常见的基础题型，主要检验学生对核心基础知识的掌握情况，难度较低。
【难度系数】0.8
4.下列有关氢氧化钠的说法中,不合理的是()
A.氢氧化钠曝露在空气中易吸水潮解,可用作某些气体的干燥剂
B.氢氧化钠是一种重要的化工原料,广泛用于制肥皂、造纸等工业
C.氢氧化钠沾到皮肤上,立即用大量水冲洗,再涂上$1\%$的硼酸溶液
D.炉具清洁剂中含有氢氧化钠,去油污的过程中发生的是物理变化
A.氢氧化钠曝露在空气中易吸水潮解,可用作某些气体的干燥剂
B.氢氧化钠是一种重要的化工原料,广泛用于制肥皂、造纸等工业
C.氢氧化钠沾到皮肤上,立即用大量水冲洗,再涂上$1\%$的硼酸溶液
D.炉具清洁剂中含有氢氧化钠,去油污的过程中发生的是物理变化
答案
D
解析
【分析】本题考查氢氧化钠的性质与用途，需逐一分析每个选项的说法是否合理，找出错误选项。首先回忆氢氧化钠的相关性质：易潮解、强腐蚀性、重要化工原料，以及去油污的变化类型，再结合各选项内容判断。
【解析】A选项：氢氧化钠曝露在空气中易吸水潮解，可吸收部分气体中的水分，因此可用作某些气体的干燥剂，说法合理；B选项：氢氧化钠是重要的化工原料，广泛应用于制肥皂、造纸等工业，说法合理；C选项：氢氧化钠具有强腐蚀性，沾到皮肤上时，应立即用大量水冲洗，再涂上1%的硼酸溶液中和残留的碱，说法合理；D选项：炉具清洁剂中的氢氧化钠去油污，是因为氢氧化钠能与油污发生化学反应（皂化反应），生成可溶于水的物质，该过程属于化学变化，而非物理变化，说法不合理。综上，不合理的是D选项。
【答案】D
【知识点】氢氧化钠的性质与用途、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查氢氧化钠的基础性质和用途，属于化学学科中常见的基础考点，难度较低，要求学生准确掌握氢氧化钠的特性及变化类型的判断方法。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：氢氧化钠曝露在空气中易吸水潮解，可吸收部分气体中的水分，因此可用作某些气体的干燥剂，说法合理；B选项：氢氧化钠是重要的化工原料，广泛应用于制肥皂、造纸等工业，说法合理；C选项：氢氧化钠具有强腐蚀性，沾到皮肤上时，应立即用大量水冲洗，再涂上1%的硼酸溶液中和残留的碱，说法合理；D选项：炉具清洁剂中的氢氧化钠去油污，是因为氢氧化钠能与油污发生化学反应（皂化反应），生成可溶于水的物质，该过程属于化学变化，而非物理变化，说法不合理。综上，不合理的是D选项。
【答案】D
【知识点】氢氧化钠的性质与用途、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查氢氧化钠的基础性质和用途，属于化学学科中常见的基础考点，难度较低，要求学生准确掌握氢氧化钠的特性及变化类型的判断方法。
【难度系数】0.8
5.推理是一种重要的研究和学习方法。
下列推理正确的是()
A.碱溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液
B.碱中含有氢氧根离子，所以碱中一定含有氢元素和氧元素
C.碱溶液都能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液
D.酸、碱的溶液能导电，所以酸、碱的溶液中一定含有自由移动的电子
下列推理正确的是()
A.碱溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液
B.碱中含有氢氧根离子，所以碱中一定含有氢元素和氧元素
C.碱溶液都能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液
D.酸、碱的溶液能导电，所以酸、碱的溶液中一定含有自由移动的电子
答案
B
解析
【分析】本题属于化学概念辨析题，解题思路是：逐一分析每个选项，结合碱的定义、碱性溶液与碱溶液的区别、溶液导电的本质等知识点，判断每个推理的正误，排除错误选项，最终确定正确答案。
【解析】A选项：碱溶液显碱性，但碱性溶液不一定是碱溶液，例如碳酸钠属于盐，其水溶液呈碱性，故A推理错误；B选项：碱是电离时产生的阴离子全部为氢氧根离子（OH⁻）的化合物，氢氧根离子由氢元素和氧元素组成，因此碱中一定含有氢元素和氧元素，故B推理正确；C选项：能使无色酚酞溶液变红的是碱性溶液，不一定是碱溶液，如碳酸钠溶液呈碱性，能使酚酞变红，但碳酸钠属于盐，故C推理错误；D选项：酸、碱溶液能导电，是因为溶液中存在自由移动的离子，而非自由移动的电子，故D推理错误。
【答案】B
【知识点】碱的定义、碱性溶液与碱溶液的区别、溶液导电的原因
【点评】本题考查酸碱相关的基础概念，侧重对概念的准确理解，需区分“碱性溶液”与“碱溶液”、明确溶液导电的本质，属于基础概念辨析题，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：碱溶液显碱性，但碱性溶液不一定是碱溶液，例如碳酸钠属于盐，其水溶液呈碱性，故A推理错误；B选项：碱是电离时产生的阴离子全部为氢氧根离子（OH⁻）的化合物，氢氧根离子由氢元素和氧元素组成，因此碱中一定含有氢元素和氧元素，故B推理正确；C选项：能使无色酚酞溶液变红的是碱性溶液，不一定是碱溶液，如碳酸钠溶液呈碱性，能使酚酞变红，但碳酸钠属于盐，故C推理错误；D选项：酸、碱溶液能导电，是因为溶液中存在自由移动的离子，而非自由移动的电子，故D推理错误。
【答案】B
【知识点】碱的定义、碱性溶液与碱溶液的区别、溶液导电的原因
【点评】本题考查酸碱相关的基础概念，侧重对概念的准确理解，需区分“碱性溶液”与“碱溶液”、明确溶液导电的本质，属于基础概念辨析题，难度不大。
【难度系数】0.6
6. 碱石灰干燥剂是由固体NaOH和CaO组成的混合物，能用它来干燥的气体有()
A.二氧化碳
B.一氧化碳
C.二氧化硫
D.
A.二氧化碳
B.一氧化碳
C.二氧化硫
D.
答案
B 氧气（合理即可）
解析
【分析】要解决这道题，需先明确碱石灰的性质：碱石灰是由NaOH和CaO组成的碱性干燥剂，会与酸性气体发生反应，因此只能干燥不与碱石灰反应的中性或碱性气体。接下来逐一分析选项中气体的酸碱性，排除能与碱石灰反应的酸性气体，剩余的即为可干燥的气体；D选项需填写不与碱石灰反应的气体（如中性或碱性气体）。
【解析】碱石灰属于碱性干燥剂，可与酸性气体反应，因此不能干燥酸性气体：
选项A：二氧化碳是酸性气体，会与NaOH反应生成碳酸钠和水，不能用碱石灰干燥；
选项B：一氧化碳是中性气体，不与NaOH、CaO反应，可用碱石灰干燥；
选项C：二氧化硫是酸性气体，会与NaOH反应生成亚硫酸钠和水，不能用碱石灰干燥；
D选项：可填写氧气（或氮气、氢气等中性气体，或氨气等碱性气体，合理即可）。
【答案】B 氧气（合理即可）
【知识点】气体的干燥、碱的化学性质
【点评】本题考查碱性干燥剂的选择，核心是掌握“碱性干燥剂不能干燥酸性气体”的规律，需熟悉常见气体的酸碱性，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】碱石灰属于碱性干燥剂，可与酸性气体反应，因此不能干燥酸性气体：
选项A：二氧化碳是酸性气体，会与NaOH反应生成碳酸钠和水，不能用碱石灰干燥；
选项B：一氧化碳是中性气体，不与NaOH、CaO反应，可用碱石灰干燥；
选项C：二氧化硫是酸性气体，会与NaOH反应生成亚硫酸钠和水，不能用碱石灰干燥；
D选项：可填写氧气（或氮气、氢气等中性气体，或氨气等碱性气体，合理即可）。
【答案】B 氧气（合理即可）
【知识点】气体的干燥、碱的化学性质
【点评】本题考查碱性干燥剂的选择，核心是掌握“碱性干燥剂不能干燥酸性气体”的规律，需熟悉常见气体的酸碱性，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
7.化学就在我们身边。
(1)某自热食品发热包中含有氧化钙，使用时加入适量水，氧化钙与水反应生成（填化学式），该反应（填“吸热”或“放热”）。
(2)用石灰浆粉刷的墙壁干燥后变硬，发生反应的化学方程式是
。
(1)某自热食品发热包中含有氧化钙，使用时加入适量水，氧化钙与水反应生成（填化学式），该反应（填“吸热”或“放热”）。
(2)用石灰浆粉刷的墙壁干燥后变硬，发生反应的化学方程式是
。
答案
解：
(1) $\ce{Ca(OH)_{2}}$；放热
(2) $\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
(1) $\ce{Ca(OH)_{2}}$；放热
(2) $\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
解析
【分析】
本题结合生活实际考查钙的化合物的相关反应，解题时需回忆氧化钙、氢氧化钙的化学性质：第(1)问，氧化钙与水反应的产物及反应的热量变化，可结合自热食品发热包的用途判断；第(2)问，石灰浆的主要成分是氢氧化钙，墙壁变硬的原因是氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应，据此书写化学方程式。
【解析】
(1) 氧化钙（$\ce{CaO}$）与水发生化合反应，生成氢氧化钙，化学式为$\ce{Ca(OH)_{2}}$；该反应过程中释放大量热量，可用于自热食品的加热，故反应为放热反应。
(2) 石灰浆的主要成分是$\ce{Ca(OH)_{2}}$，粉刷墙壁后，$\ce{Ca(OH)_{2}}$会与空气中的$\ce{CO_{2}}$反应，生成坚硬的碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为$\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$。
【答案】
(1) $\ce{Ca(OH)_{2}}$；放热 (2) $\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
【知识点】
氧化钙的性质、氢氧化钙的性质、化学方程式书写
【点评】
本题将化学知识与生活场景结合，考查基础的钙的化合物反应，难度较低，学生只要掌握常见物质的化学性质即可解答，体现了化学的实用性。
【难度系数】
0.7
本题结合生活实际考查钙的化合物的相关反应，解题时需回忆氧化钙、氢氧化钙的化学性质：第(1)问，氧化钙与水反应的产物及反应的热量变化，可结合自热食品发热包的用途判断；第(2)问，石灰浆的主要成分是氢氧化钙，墙壁变硬的原因是氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应，据此书写化学方程式。
【解析】
(1) 氧化钙（$\ce{CaO}$）与水发生化合反应，生成氢氧化钙，化学式为$\ce{Ca(OH)_{2}}$；该反应过程中释放大量热量，可用于自热食品的加热，故反应为放热反应。
(2) 石灰浆的主要成分是$\ce{Ca(OH)_{2}}$，粉刷墙壁后，$\ce{Ca(OH)_{2}}$会与空气中的$\ce{CO_{2}}$反应，生成坚硬的碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为$\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$。
【答案】
(1) $\ce{Ca(OH)_{2}}$；放热 (2) $\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
【知识点】
氧化钙的性质、氢氧化钙的性质、化学方程式书写
【点评】
本题将化学知识与生活场景结合，考查基础的钙的化合物反应，难度较低，学生只要掌握常见物质的化学性质即可解答，体现了化学的实用性。
【难度系数】
0.7
8. 提升题 KOH 溶液中含有 $\ce{H_{2}O}$、$\ce{K^{+}}$、$\ce{OH^{-}}$，能使无色酚酞溶液变成红色。
某化学兴趣小组想探究 KOH 溶液使无色酚酞溶液变成红色的原因。
【提出问题】KOH 溶液中的哪种粒子使无色酚酞溶液变红？
【作出猜想】
猜想 1:$\ce{H_{2}O}$； 猜想 2:$\ce{K^{+}}$；
猜想 3:________。
【实验探究】请完成表格中的填空。
【讨论反思】有同学认为猜想1不需要实验验证就可以排除，理由是________。
【拓展】向$\ce{Ba(OH)_{2}}$溶液中滴入几滴无色酚酞溶液，观察到的现象是________。
某化学兴趣小组想探究 KOH 溶液使无色酚酞溶液变成红色的原因。
【提出问题】KOH 溶液中的哪种粒子使无色酚酞溶液变红？
【作出猜想】
猜想 1:$\ce{H_{2}O}$； 猜想 2:$\ce{K^{+}}$；
猜想 3:________。
【实验探究】请完成表格中的填空。
【讨论反思】有同学认为猜想1不需要实验验证就可以排除，理由是________。
【拓展】向$\ce{Ba(OH)_{2}}$溶液中滴入几滴无色酚酞溶液，观察到的现象是________。
答案
解：
【作出猜想】$\ce{OH^{-}}$（或氢氧根离子）
【实验探究】
① $\boldsymbol{1}$
② 试管内溶液不变色
③ $\ce{KOH}$溶液（合理即可）
【讨论反思】无色酚酞溶液中本身就含有水分子，可直接说明水分子不能使酚酞变红
【拓展】溶液由无色变为红色
【作出猜想】$\ce{OH^{-}}$（或氢氧根离子）
【实验探究】
① $\boldsymbol{1}$
② 试管内溶液不变色
③ $\ce{KOH}$溶液（合理即可）
【讨论反思】无色酚酞溶液中本身就含有水分子，可直接说明水分子不能使酚酞变红
【拓展】溶液由无色变为红色
解析
【分析】
要探究KOH溶液中哪种粒子使无色酚酞变红，需运用控制变量法，分别验证溶液中的三种粒子：H₂O、K⁺、OH⁻。首先根据溶液中的粒子种类作出猜想，排除已猜想的H₂O和K⁺，剩余粒子为OH⁻；实验时，分别用含对应粒子的试剂做实验，根据酚酞是否变色判断粒子的作用，再结合酚酞试剂本身的成分分析猜想1无需验证的原因，最后根据碱的通性判断拓展实验的现象。
【解析】
【作出猜想】KOH溶液中含有的粒子为H₂O、K⁺、OH⁻，已猜想H₂O和K⁺，故猜想3为OH⁻（或氢氧根离子）。
【实验探究】
① 用蒸馏水（含H₂O）加酚酞，溶液不变色，说明H₂O不能使酚酞变红，因此结论是猜想1不成立，填1；
② 验证K⁺的作用，取含K⁺的KCl溶液加酚酞，结论是猜想2不成立，故实验现象为试管内溶液不变色；
③ 验证OH⁻的作用，需取含OH⁻的KOH溶液，加酚酞后溶液变红，故试剂为KOH溶液（合理即可）；
【讨论反思】无色酚酞溶液中本身就含有水分子，可直接说明水分子不能使酚酞变红，因此猜想1无需实验验证；
【拓展】Ba(OH)₂溶液中含有OH⁻，能使无色酚酞溶液变红，故现象是溶液由无色变为红色。
【答案】
【作出猜想】OH⁻（或氢氧根离子）；【实验探究】①1；②试管内溶液不变色；③KOH溶液（合理即可）；【讨论反思】无色酚酞溶液中本身就含有水分子，可直接说明水分子不能使酚酞变红；【拓展】溶液由无色变为红色
【知识点】
碱的化学性质；实验探究（控制变量法）；酸碱指示剂
【点评】
本题是探究碱使指示剂变色原因的经典实验题，运用控制变量法分析粒子的作用，考查学生的实验设计与分析能力，属于基础探究题，需掌握碱的通性和控制变量的实验思路。
【难度系数】
0.6
要探究KOH溶液中哪种粒子使无色酚酞变红，需运用控制变量法，分别验证溶液中的三种粒子：H₂O、K⁺、OH⁻。首先根据溶液中的粒子种类作出猜想，排除已猜想的H₂O和K⁺，剩余粒子为OH⁻；实验时，分别用含对应粒子的试剂做实验，根据酚酞是否变色判断粒子的作用，再结合酚酞试剂本身的成分分析猜想1无需验证的原因，最后根据碱的通性判断拓展实验的现象。
【解析】
【作出猜想】KOH溶液中含有的粒子为H₂O、K⁺、OH⁻，已猜想H₂O和K⁺，故猜想3为OH⁻（或氢氧根离子）。
【实验探究】
① 用蒸馏水（含H₂O）加酚酞，溶液不变色，说明H₂O不能使酚酞变红，因此结论是猜想1不成立，填1；
② 验证K⁺的作用，取含K⁺的KCl溶液加酚酞，结论是猜想2不成立，故实验现象为试管内溶液不变色；
③ 验证OH⁻的作用，需取含OH⁻的KOH溶液，加酚酞后溶液变红，故试剂为KOH溶液（合理即可）；
【讨论反思】无色酚酞溶液中本身就含有水分子，可直接说明水分子不能使酚酞变红，因此猜想1无需实验验证；
【拓展】Ba(OH)₂溶液中含有OH⁻，能使无色酚酞溶液变红，故现象是溶液由无色变为红色。
【答案】
【作出猜想】OH⁻（或氢氧根离子）；【实验探究】①1；②试管内溶液不变色；③KOH溶液（合理即可）；【讨论反思】无色酚酞溶液中本身就含有水分子，可直接说明水分子不能使酚酞变红；【拓展】溶液由无色变为红色
【知识点】
碱的化学性质；实验探究（控制变量法）；酸碱指示剂
【点评】
本题是探究碱使指示剂变色原因的经典实验题，运用控制变量法分析粒子的作用，考查学生的实验设计与分析能力，属于基础探究题，需掌握碱的通性和控制变量的实验思路。
【难度系数】
0.6
