7.阅读下列材料，回答问题。
材料一：

材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者……万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（郡名，在今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
——摘编自〔北宋〕司马光《资治通鉴》
材料三：胡人有妇能汉音，汉女亦解调胡琴。
——〔元〕戴良《凉州行》
（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？
（2）根据材料二并结合所学知识分析，“魏主”是指谁？他在诏令中提出的具体改革措施是什么？这一改革有何影响？
（3）上述材料反映了民族交融的哪几种形式？

7.（1）北方民族内迁。（2）魏主指孝文帝。具体改革措施：改鲜卑族姓为汉姓。影响：改善与巩固了鲜卑拓跋族与汉人的关系，丰富了中华民族的物质和精神文化；促进北方的民族交融。（3）民族迁徙、统治者的改革、民族间的友好交往及通婚等。

【分析】
首先观察材料一的插图，图例显示匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族有明确的内迁方向，指向中原地区；材料二是北魏孝文帝改汉姓的诏令，对应相关改革内容；材料三的诗句反映民族间的文化交流与通婚。解题时需结合图片、史料信息和所学知识，逐一提取关键信息作答，明确各问题对应的知识点。
【解析】
（1）材料一的插图呈现了北方少数民族向中原内迁的态势，因此反映的历史现象是北方民族内迁。
（2）材料二出自《资治通鉴》，内容为改鲜卑姓为汉姓，结合所学可知“魏主”是北魏孝文帝；具体改革措施是改鲜卑族复姓为汉姓（如拓跋氏改元氏）；这一改革的影响：改善了鲜卑族与汉人的关系，丰富了中华民族文化，促进了北方民族交融。
（3）材料一体现民族迁徙（少数民族内迁），材料二体现统治者的改革（北魏孝文帝改革），材料三体现民族间的友好交往及通婚，因此民族交融的形式有这三类。
【答案】
（1）北方民族内迁。
（2）魏主指北魏孝文帝。具体改革措施：改鲜卑族姓为汉姓。影响：改善与巩固了鲜卑拓跋族与汉人的关系，丰富了中华民族的物质和精神文化；促进北方的民族交融。
（3）民族迁徙、统治者的改革、民族间的友好交往及通婚等。
【知识点】
北方民族内迁；北魏孝文帝改革；民族交融
【点评】
本题以图片、史料、诗句为载体，考查魏晋南北朝时期民族交融的相关知识，要求学生从材料中提取信息并结合所学分析，是对基础知识点的综合考查，侧重学生的信息解读与知识运用能力。
【难度系数】
0.6