6. 下图示意动、植物对大气中物质循环的影响关系,其中①与②示意动、植物所进行的相关生理过程。请据图并运用所学生物学知识完成下列各题:

(1)过程①表示绿色植物从大气中吸收来进行光合作用,并把所产生的排放到大气中供生物利用。
(2)过程②表示动、植物都能进行的作用,即利用氧气分解有机物,释放能量,生成水,并把所产生的不断地排放到大气中。
(3)自然界中的动物和植物,不断地通过过程①与过程②,有效地维持了生物圈中和的相对平衡,促进了生物圈的稳定和发展。

6.(1)二氧化碳 氧气
(2)呼吸 二氧化碳 (3)碳 氧

【分析】
解题时先顺着箭头指向梳理逻辑：首先观察①的箭头方向是从大气中的二氧化碳指向绿色植物，回忆绿色植物的生理功能，能主动从大气吸收二氧化碳的过程就是光合作用，光合作用除了合成有机物，还会向大气释放氧气供生物利用。再观察②的箭头方向，绿色植物和动物都通过该过程向大气释放气体，动植物共有的、消耗氧气分解有机物、释放二氧化碳的生理过程就是呼吸作用。最后结合两个过程的气体交换特点，就能推导得出二者共同维持的生物圈平衡类型，一步步对应知识点即可填出所有空。
【解析】
(1) 过程①是绿色植物的光合作用，光合作用的原料包含二氧化碳，绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时将产生的氧气排放到大气中，供其他生物呼吸利用。
(2) 过程②是动植物都可以进行的呼吸作用，呼吸作用的本质是细胞利用氧气分解有机物，释放生命活动所需的能量，同时生成水和二氧化碳，将产生的二氧化碳不断排放到大气中。
(3) 光合作用持续消耗大气中的二氧化碳、释放氧气，呼吸作用持续消耗氧气、释放二氧化碳，两个过程相互配合，有效维持了生物圈中碳和氧的相对平衡，也就是碳-氧平衡，保障生物圈的稳定发展。
【答案】
(1) 二氧化碳 氧气
(2) 呼吸 二氧化碳
(3) 碳 氧
【知识点】
光合作用，呼吸作用，碳氧平衡
【点评】
本题属于生物圈物质循环的基础类考点，通过示意图直观呈现动植物和大气的气体交换关联，既考察学生对光合作用、呼吸作用核心物质变化的基础识记，也引导学生理解两大生理过程的生态意义，能够帮助学生巩固碳循环相关的基础知识点。
【难度系数】
0.8

7. 下列关于生态系统中碳循环的说法错误的是()

A.大气中的碳是通过绿色植物光合作用进入生物体
B.大气中只有碳在生态系统中反复循环
C.动植物呼吸作用、微生物分解作用及煤炭燃烧等释放的二氧化碳参与了碳循环
D.我们生活中应该倡导“低碳生活”

7.B

【分析】
首先明确本题要求选出关于生态系统碳循环的错误表述，解题思路是先回忆生态系统物质循环的定义和碳循环的完整过程，再逐一核对每个选项的描述：第一步先判断碳进入生物群落的主要途径，验证A选项是否正确；第二步结合物质循环的概念，明确生态系统中并非只有碳元素可以循环，判断B选项的正误；第三步梳理碳从生物群落返回无机环境的各类途径，验证C选项；最后结合生态保护常识判断D选项，最终选出错误项。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：大气中的碳主要以二氧化碳的形式存在，绿色植物通过光合作用将二氧化碳转化为体内的含碳有机物，使碳进入生物群落，该表述正确。
B选项：生态系统的物质循环指的是组成生物体的C、H、O、N、P、S等多种元素，都可以在生物群落和无机环境之间反复循环，并非只有碳元素能循环，该表述错误。
C选项：动植物的呼吸作用释放二氧化碳、微生物的分解作用将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳释放到大气，煤炭等化石燃料的燃烧也会释放大量二氧化碳，这些二氧化碳都会再次参与到碳循环过程中，该表述正确。
D选项：“低碳生活”可以减少二氧化碳的排放，缓解温室效应，是我们倡导的健康环保的生活方式，该表述正确。
综上，本题错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】
生态系统碳循环，物质循环的概念，低碳生活
【点评】
本题属于生态系统物质循环板块的基础题，核心考点是区分碳循环和广义的物质循环，不少同学容易忽略B选项中“只有”这个绝对化限定词，误判该选项正确，解题时注意甄别描述里的极端表述，结合物质循环的整体概念判断即可轻松选出答案。
【难度系数】
0.8

8. 科学家对南极冰川几万年前留在冰中的空气泡里的气体成分进行科学测定,发现几万年前大气中氧气的含量比现在大气中氧气的含量多,你认为缓解氧气含量减少趋势的最佳办法是()

A.减少地球上的生物,以免出现与人类争夺氧气的现象
B.工厂生产氧气,并向大气中排放
C.植树造林,因为地球上的氧气都来自植物的光合作用
D.控制工业生产,可减少煤、石油燃烧对氧气的消耗

8.C

【分析】
这道题的核心目标是选出缓解大气氧气含量减少趋势的最佳可行方案，解题思路可以按两步走：第一步先回忆大气中氧气的来源和消耗的相关常识，明确绿色植物的光合作用是大气氧气最核心的来源；第二步逐个排查选项，先排除明显违背现实、完全不可行的选项，再对比剩余选项的合理性和可持续性，筛选出最优解。首先A选项减少生物的做法完全破坏生态，直接排除；B选项工业大规模产氧的成本和产能完全不现实，也直接排除；剩下对比C和D，D选项直接控制工业生产会严重阻碍社会发展，不符合实际，而植树造林依靠植物光合作用持续产氧，是最经济长效的方案，因此选C。
【解析】
我们逐一分析各选项的合理性与可行性：
1. 选项A：人为大量减少地球生物会彻底破坏全球生态系统的平衡，完全没有现实可操作性，该方案错误。
2. 选项B：依靠工厂大规模生产氧气并排放到大气中，生产成本极高，产能完全无法匹配全球大气的氧气消耗规模，无法实现缓解氧气减少的目标，该方案不合理。
3. 选项C：绿色植物的光合作用是地球大气中氧气的最主要来源，植树造林可以提升植被覆盖总量，通过植被的光合作用持续向大气释放氧气，从产氧端补充大气氧气含量，是成本极低、长期有效的方案。
4. 选项D：直接控制工业生产来减少煤、石油燃烧的氧气消耗，会严重限制人类社会的工业发展，不符合可持续发展的要求，不是最优方案。
综上，缓解氧气含量减少趋势的最佳办法是植树造林。
【答案】
C
【知识点】
绿色植物光合作用，大气氧气平衡
【点评】
本题结合南极冰川气体测定的情境，考察了光合作用的实际应用，解题时不能只停留在理论逻辑判断，还要结合现实可行性、社会发展的可持续性来筛选“最佳”方案，避免误选看似合理但实际难以落地的选项。
【难度系数】
0.6

9. 习近平总书记在主持召开中央财经委员会第九次会议时提出:“实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,要把碳达峰碳中和纳入生态文明建设整体布局,拿出抓铁有痕的劲头,如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。”请分析回答:

(1)碳中和是指在一定时间内通过植树造林、节能减排等形式,实现“碳”的“零排放”,其中的“碳”指的是。植树造林目的就是通过绿色植物的作用,维持生物圈的平衡。
(2)下列措施中,与实现碳达峰、碳中和直接有关的是。
A. 建设大型风电、光伏基地
B. 减少煤炭等化石燃料的使用
C. 开发新能源汽车

9.(1)二氧化碳 光合 碳—氧 (2)ABC

【分析】
这道题结合“双碳”热点考察生态相关的基础知识，解题时先从概念定义入手：第(1)问先结合碳中和的核心含义，明确这里的“碳”指向的是碳排放的核心物质，再回忆绿色植物的生理作用对应的生态意义，就能得出光合作用维持碳氧平衡的结论。第(2)问逐个分析选项，判断每个措施是否能直接减少二氧化碳排放，就能选出全部符合要求的选项。
【解析】
(1) 碳中和的核心是抵消人类活动产生的温室气体排放，这里的“碳”特指最主要的温室气体二氧化碳；绿色植物可以通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，同时释放氧气，以此调节大气中碳和氧的含量，维持生物圈的碳—氧平衡。
(2) 对三个选项逐一判断：
A. 建设大型风电、光伏基地，使用可再生清洁能源替代传统化石能源发电，可大幅减少发电环节的二氧化碳排放，符合要求；
B. 减少煤炭等化石燃料的使用，直接降低化石燃料燃烧释放的大量二氧化碳，符合要求；
C. 开发新能源汽车，替代传统燃油汽车，减少燃油燃烧产生的二氧化碳排放，符合要求；
因此三个选项均正确。
【答案】
(1) 二氧化碳 光合 碳—氧 (2) ABC
【知识点】
碳中和概念，光合作用与碳氧平衡，低碳减排措施
【点评】
本题结合社会热点命题，将生物学科的基础生态知识和现实环保政策结合，既考察了学生对光合作用生态意义的基础掌握，也引导学生关注生态文明建设相关的现实议题，知识点考察直白，没有复杂的变形。
【难度系数】
0.9