(2025·遂宁中考)阅读下文,回答问题。
无名红军
邓 焕
①每年清明节,龙脊界的村民们首先祭
拜的不是自家的祖宗,而是一座无名坟墓。
无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多
年的张氏小学,任凭风吹雨打,一直矗立在那
里,完整如新。
②以前张氏小学并不叫张氏小学,而叫
龙家小学……
③20世纪80年代中期一个夏天的上
午,龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头,摇
着一个铃铛,拿捏着嗓门很好听地唱:爆花
糖,爆花糖,小朋友吃了上学堂……听到歌声
和铃铛声,学生们都围拢过来,掏出自己积攒
的压岁钱或捡破烂的钱,买了爆花糖很有滋
味地吃。从那以后,卖爆花糖的老头就隔三
差五地摇着铃铛来龙家小学了。
④老头很吝啬,小孩子嘴馋,没有钱的围
着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转,眼巴巴地
望着,"咕咕"地咽口水,老头却从来不会白送
一根给他们吃,只是很和蔼地说:"想吃?赶
明儿捡了破烂换了钱再来。"老头很神秘,方
圆几百里,没有人知道他从什么地方冒出来
的,只知道他住在离乡政府不远一个村庄的
瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的
流浪汉,没想到这流浪汉却很有学问。
⑤有一天,学校龙老师突然生病去了医
院。龙老师一走,挤在一个教室里的5个年
级的学生,像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开
了。那时,卖爆花糖的老头正在学校门口酸
枣树下休息,他走进教室,敲敲讲台:同学们,
你们不好好学习,不仅不能成为祖国的栋梁
之材,而且连发生在你们身边的历史都不知
道,这是很可悲的事情。同学们都安静下来,
瞪着一双疑惑的眼睛看着老头:我们身边能
有什么历史?老头于是就给同学们讲了一个
战争故事:……1934年11月27日至12月
1日,中央红军在湘江上游的灌阳县、全州
县、兴安县,与国民党部队苦战五昼夜,红军
由长征出发时的8万多人锐减至3万多
人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天、
硝烟弥漫、血雨腥风的气氛里……这是同学
们第一次听说"湘江战役"的故事。大家都被
"三年不饮湘江水,十年不食湘江鱼"给震
撼了。
⑥老头讲了很久,他边讲边哭,浑浊的泪
水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着
说:"孩子们呀,你们要好好读书,不要辜负了
先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时
代呀!"
⑦一天深夜,刮大风,下暴雨,龙家小学
那两间破瓦房倒塌了……
⑧老头来到了学校,拉着龙老师来到他
挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖,却装了
两个大黑袋子。"如果你不嫌弃,你拿了这些
零钱去银行换了整票,再砌一座吧!"龙老师
一时惊讶得说不出话来。从那以后,老头就
没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇
另外一个方向的村庄,他不再卖爆花糖,他改
收破烂了。
⑨学校修好后,龙老师找到了老头居住
的瓦窑。瓦窑进出口很窄,龙老师手脚并用
地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空
杉树皮屋顶的窟窿钻进来,照在一张破旧的
竹席上。竹席上面,老头正熟睡着。瓦窑里
全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一
酸,走过去摇摇老头,老头始终不醒。龙老师
伸手一探,老头早就没有了气息。
⑩龙老师出来时,带走了老头枕头下面
的一个布包,布包里几张纸藏着老头的身世:
老头姓张,江西人,17岁参加红军,1934年
11月随中央红军突破国民党的四道封锁线,
来到全州。湘江战役期间,他身负重伤,昏睡
好几天才从死人堆中苏醒过来,他没法追上
队伍,只在湖南找了一个陌生的地方落脚,然
后一个人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直
过着清苦的日子,把每一分每一厘攒起来,想
在湘江战役战友牺牲的地方,做一些力所能
及的事情。他是一名党员,捐给龙家小学的
钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋
葬在能看得见湘江的地方……
⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿,把他
葬在龙家小学后边的山坡上,那里站得高看
得远,可以远眺湘江战役其中的一个战场:大
坪渡口。
⑫从那以后,龙家小学就改名为张氏小
学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、
两个装爆花糖的箩筐,被村民们庄重地放进
了龙脊界的祠堂,成为永久珍藏。而张老那
首爆花糖的歌谣,被村民刻在他的墓碑上,成
为张氏小学的千古传唱。
⑬多年后,龙脊界群众重新修葺了张老
的坟墓,新修的墓碑上刻了一副对联:一草一
木一忠魂,一山一石一丰碑。横批:无名红军。
(有改动)
8.根据提示,补全文章的主要情节。
老头卖爆花糖,给学生讲战争故事→
①→人们发
现老头去世,解开老头身世→②
。
9.按括号里的要求赏析下面语句。
(1)老头讲了很久,他边讲边哭,浑浊的
泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽
着说:"孩子们呀,你们要好好读书,不要辜负
了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代
呀!"(从人物描写角度)
(2)夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树
皮屋顶的窟窿钻进来,照在一张破旧的竹席
上。(从环境描写角度)
10.请结合全文,简要分析最后一段的
作用。
11.学校重建后,假如你是张氏小学的一
名学生,坐在崭新的教室里,听龙老师讲述完
张老的事迹,你最想对张老说些什么?

8.①龙家小学倒塌,老头捐钱修房 ②人们埋葬老张,纪念老张
9.(1)运用外貌、神态和语言描写,生动形象地写出了老人讲述战争故事时内心的悲痛和对孩子们的殷切期望。
(2)运用环境描写,写出了居住环境的恶劣和生活条件的简陋,表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易,突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。
10.结构上,呼应文章开头,照应标题;内容上,通过写人们重新为老张修葺坟墓、刻碑,来表现老张精神品质的高贵以及人们对老张的怀念,点明中心。
11.示例:张老,您为了让我们能好好读书,为了给学校捐款,自己过着清苦的生活,您真是一位伟大的红军战士!我们一定会铭记您的教诲,好好学习,不辜负您和先烈们的期望!

【分析】
首先整体梳理全文行文脉络，逐个拆解每道题的思考路径：
1. 第8题是情节补全题，先定位已给出的情节对应的文本区间：已给的前半段情节“老头卖爆花糖，给学生讲战争故事”对应③-⑥段，后半段情节“人们发现老头去世，解开老头身世”对应⑨-⑩段，中间空缺的内容对应⑦-⑧段，梳理核心事件就是龙家小学被暴雨冲塌，老头拿出全部积蓄捐钱修校；第二个空缺在“解开老头身世”之后，对应⑪-⑬段，核心事件是村民遵照老人遗愿安葬他，后续通过改校名、修墓碑等方式永久纪念他。
2. 第9题是限定角度的赏析题：第一题指定人物描写角度，先从句子里拆解出外貌、神态、语言三类描写，结合老人是湘江战役幸存红军的身份，就能分析出他回忆战友牺牲的悲痛情绪，以及对后辈的殷切期盼；第二题指定环境描写角度，从“屋顶窟窿”“破旧竹席”能直接看出老人居住条件极差，和他倾尽所有捐资助学的行为形成反差，就能侧面烘托出他无私奉献的品质。
3. 第10题分析尾段作用，记叙文尾段作用从结构、内容两个维度切入：结构上开篇就提到村民祭拜无名红军的坟墓，标题是“无名红军”，尾段写修墓刻对联刚好呼应开头和标题；内容上村民主动修墓刻赞颂忠魂的对联，既体现老人精神的崇高，也表达了人们的敬重怀念，点明文章主旨。
4. 第11题是开放性表达题，站在张氏小学学生的身份，既要表达对张老的感激敬佩，也要回应他生前对孩子们好好读书的嘱托，说出自己努力学习的决心即可。
【解析】
8. 按照时间顺序定位空缺区间的核心事件：
① 第⑦-⑧段讲述暴雨冲垮龙家小学的瓦房，老头拿出自己攒下的全部零钱，捐给龙老师用来重建学校，提炼核心内容即可。
② 第⑪-⑬段讲述村民遵照老张的遗愿，把他安葬在能远眺湘江战役战场的山坡上，后续还改校名为张氏小学、修葺坟墓刻写对联纪念他，提炼核心内容即可。
9. (1) 先判断描写类型：句子中“浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸”属于外貌、神态描写，老人直接说出的嘱托属于语言描写，结合老人湘江战役幸存者的身份，整合出他讲述战争往事时的悲痛情绪，以及对后辈的殷切期盼的赏析结论。
(2) 明确这是对老人生前居住的瓦窑的环境描写，“杉树皮屋顶的窟窿”“破旧的竹席”直接体现出老人居住环境恶劣、生活条件清苦，和他倾尽所有捐钱修校的行为形成反差，侧面烘托出他无私奉献、艰苦奋斗的崇高精神。
10. 从结构和内容两个维度分析尾段作用：
结构层面：文章开篇就提到村民每年清明节先祭拜无名红军的坟墓，标题为“无名红军”，尾段写群众重新修葺张老的坟墓、刻写对联，直接呼应开头，同时照应标题，让文章结构完整严谨。
内容层面：通过村民主动为老人修墓、刻下赞颂忠魂的对联的行为，体现出张老精神品质的崇高，也表达了当地群众对张老的深切怀念，进一步点明了歌颂无名红军无私奉献精神的文章中心，升华了主旨。
11. 作答时符合小学生的身份，语言真诚，既要表达对张老的敬佩感激，也要明确说出自己会牢记嘱托、努力学习的决心，言之有理即可。
【答案】
8.①龙家小学倒塌，老头捐钱修房 ②人们埋葬老张，纪念老张
9.(1)运用外貌、神态和语言描写，生动形象地写出了老人讲述战争故事时内心的悲痛和对孩子们的殷切期望。
(2)运用环境描写，写出了居住环境的恶劣和生活条件的简陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。
10.结构上，呼应文章开头，照应标题;内容上，通过写人们重新为老张修葺坟墓、刻碑，来表现老张精神品质的高贵以及人们对老张的怀念，点明中心。
11.示例:张老，您为了让我们能好好读书，为了给学校捐款，自己过着清苦的生活，您真是一位伟大的红军战士!我们一定会铭记您的教诲，好好学习，不辜负您和先烈们的期望!
【知识点】
记叙文情节梳理
描写手法赏析
记叙文句段作用
【点评】
本题是中考记叙文阅读的经典题型，覆盖了信息提取梳理、描写手法赏析、尾段作用分析、开放性语言表达多个核心考点，既考查学生对文本内容的提炼整合能力，也引导学生体会无名红军舍己为人的崇高精神，答题时注意按照不同题型的规范角度作答，结合文本细节分析就能拿到满分。
【难度系数】
0.7