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四、根据课文内容，补全下面的思维导图。(填序号)
①不可复得 ②兔走触株 ③不劳而获 ④寓意 ⑤冀复得兔 ⑥经过 ⑦结果
①不可复得 ②兔走触株 ③不劳而获 ④寓意 ⑤冀复得兔 ⑥经过 ⑦结果
答案
四、1. ② 2. ⑤ 3. ⑥ 4. ① 5. ⑦ 6. ④ 7. ③
解析
【分析】
我们可以按照寓言故事的常规叙事逻辑来梳理解题：首先回忆《守株待兔》的完整情节，故事一般分为起因、经过、结果三个部分，先对应左侧的情节内容匹配对应的事件描述，再对应中间的故事结构标签，最后梳理右侧的主旨部分，匹配寓意和讽刺的指向内容，逐一对应序号就能完成填空。首先看第一行“偶然得兔”是故事的起因，对应的事件就是兔子奔跑撞到树桩上的情节；接着“释耒守株”是农夫得兔之后的行为，先找这个行为的动机，再判断它属于故事的哪个结构部分；最后“为宋国笑”是故事的最终走向，先找守株之后的情节发展，再判断它属于故事的哪个结构部分；最后右侧部分，故事提炼出的道理是寓意，讽刺的两类人分别是心存侥幸和妄想不劳而获的人，逐一匹配即可。
【解析】
1. 故事的起因是农夫偶然获得撞死在树桩上的兔子，对应的事件是“兔走触株”，因此选②；
2. 农夫放下农具守在树桩旁，他的目的是希望再次得到撞死的兔子，对应“冀复得兔”，因此选⑤；
3. “释耒守株”是故事在起因之后的发展部分，属于故事的经过，因此选⑥；
4. 农夫一直守在树桩旁，再也没有得到撞死的兔子，也就是“不可复得”，之后才落得被宋国人嘲笑的结局，因此选①；
5. 农夫最终被宋国人嘲笑，是整个故事的最终结局，属于故事的结果，因此选⑦；
6. 从故事中提炼出的道理部分属于寓言的寓意，因此选④；
7. 这则寓言讽刺了两类人，一类是心存侥幸的人，另一类是妄想不付出劳动就获得收获的人，对应“不劳而获”，因此选③。
【答案】
1. ② 2. ⑤ 3. ⑥ 4. ① 5. ⑦ 6. ④ 7. ③
【知识点】
守株待兔文意梳理，寓言结构划分，寓言主旨理解
【点评】
本题依托思维导图考查学生对课内寓言《守株待兔》的情节脉络、结构划分和主旨的掌握，按照“起因-经过-结果-主旨”的常规叙事逻辑梳理内容即可顺利作答，能帮助学生掌握寓言类文本的梳理方法，巩固课内文言文的学习成果。
【难度系数】
0.8
我们可以按照寓言故事的常规叙事逻辑来梳理解题：首先回忆《守株待兔》的完整情节，故事一般分为起因、经过、结果三个部分，先对应左侧的情节内容匹配对应的事件描述，再对应中间的故事结构标签，最后梳理右侧的主旨部分，匹配寓意和讽刺的指向内容，逐一对应序号就能完成填空。首先看第一行“偶然得兔”是故事的起因，对应的事件就是兔子奔跑撞到树桩上的情节；接着“释耒守株”是农夫得兔之后的行为，先找这个行为的动机，再判断它属于故事的哪个结构部分；最后“为宋国笑”是故事的最终走向，先找守株之后的情节发展，再判断它属于故事的哪个结构部分；最后右侧部分，故事提炼出的道理是寓意，讽刺的两类人分别是心存侥幸和妄想不劳而获的人，逐一匹配即可。
【解析】
1. 故事的起因是农夫偶然获得撞死在树桩上的兔子，对应的事件是“兔走触株”，因此选②；
2. 农夫放下农具守在树桩旁，他的目的是希望再次得到撞死的兔子，对应“冀复得兔”，因此选⑤；
3. “释耒守株”是故事在起因之后的发展部分，属于故事的经过，因此选⑥；
4. 农夫一直守在树桩旁，再也没有得到撞死的兔子，也就是“不可复得”，之后才落得被宋国人嘲笑的结局，因此选①；
5. 农夫最终被宋国人嘲笑，是整个故事的最终结局，属于故事的结果，因此选⑦；
6. 从故事中提炼出的道理部分属于寓言的寓意，因此选④；
7. 这则寓言讽刺了两类人，一类是心存侥幸的人，另一类是妄想不付出劳动就获得收获的人，对应“不劳而获”，因此选③。
【答案】
1. ② 2. ⑤ 3. ⑥ 4. ① 5. ⑦ 6. ④ 7. ③
【知识点】
守株待兔文意梳理，寓言结构划分，寓言主旨理解
【点评】
本题依托思维导图考查学生对课内寓言《守株待兔》的情节脉络、结构划分和主旨的掌握，按照“起因-经过-结果-主旨”的常规叙事逻辑梳理内容即可顺利作答，能帮助学生掌握寓言类文本的梳理方法，巩固课内文言文的学习成果。
【难度系数】
0.8
五、读短文，完成练习。
戒 惰
龟与兔竞①走，兔行速，中道②而眠，龟行迟，努力不息③。及兔醒，则龟已先至④矣。
(选自《商务国语教科书》)
【注】①竞：比赛。②中道：半路，中途。③息：停止。④至：到达。
1. 下列朗读停顿划分正确的一项是(
A. 及兔/醒，则/龟/已/先至/矣
B. 及/兔醒，则/龟/已/先至矣
2. 借助注释，写出下列句子的意思。
(1)中道而眠：
(2)龟已先至矣：
3. 根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)本文写的是乌龟和兔子一起散步的故事。(
(2)这个故事告诉我们，不好好睡觉就没有体力赢得比赛，所以我们要早睡早起。(
(3)这是一个耐人寻味的故事，故事里有一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的乌龟。(
4. 读完这则寓言故事，你明白了什么道理？
戒 惰
龟与兔竞①走，兔行速，中道②而眠，龟行迟，努力不息③。及兔醒，则龟已先至④矣。
(选自《商务国语教科书》)
【注】①竞：比赛。②中道：半路，中途。③息：停止。④至：到达。
1. 下列朗读停顿划分正确的一项是(
B
)A. 及兔/醒，则/龟/已/先至/矣
B. 及/兔醒，则/龟/已/先至矣
2. 借助注释，写出下列句子的意思。
(1)中道而眠：
跑到半路睡着了。
(2)龟已先至矣：
乌龟已经先到达终点了。
3. 根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)本文写的是乌龟和兔子一起散步的故事。(
×
)(2)这个故事告诉我们，不好好睡觉就没有体力赢得比赛，所以我们要早睡早起。(
×
)(3)这是一个耐人寻味的故事，故事里有一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的乌龟。(
√
)4. 读完这则寓言故事，你明白了什么道理？
示例：我们做事情要踏踏实实，坚持不懈，不能骄傲自大。
答案
五、1. B 2.（1）跑到半路睡着了。（2）乌龟已经先到达终点了。 3.（1）× （2）× （3）√ 4. 示例：我们做事情要踏踏实实，坚持不懈，不能骄傲自大。
解析
【分析】
这是一则浅易的文言寓言阅读题，解题时首先要结合给出的注释通读全文，先疏通整体大意：做第1题朗读停顿题时，先明确每个文言词的含义，“及”是“等到”的句首引导词，需要单独停顿，对比选项就能选出正确答案；第2题翻译句子，直接对应注释的词义，把省略的语境信息补充通顺即可；第3题判断题，逐句对照原文内容和故事核心寓意，就能判断对错；第4题谈道理，结合兔子偷懒懈怠、乌龟坚持到底的情节，提炼对应的启示即可。
【解析】
1. 文言停顿要符合语义逻辑：“及”译为“等到”，是触发时间的句首引导词，应当在“及”后断开，A选项将“及兔”划为一处语义不通，因此正确划分是“及/兔醒，则/龟/已/先至矣”，选B。
2. （1）结合注释“中道”指中途、半路，“眠”是睡觉，补充出主语兔子后，句意通顺为：跑到半路睡着了。
（2）结合注释“至”是到达，补充出语境里的终点，句意通顺为：乌龟已经先到达终点了。
3. （1）原文开篇点明“龟与兔竞走”，是乌龟和兔子比赛跑步，不是一起散步，说法错误，画×。
（2）故事核心是批评兔子依仗速度优势偷懒懈怠，并非倡导早睡早起，对寓意的理解完全错误，画×。
（3）兔子明明速度更快却中途睡觉，体现出它的骄傲，乌龟走得慢却一直不停前进，体现出它的坚持不懈，说法正确，画√。
4. 从兔子失败、乌龟获胜的对比中可以提炼出符合故事内核的道理，表述通顺合理即可。
【答案】
1. B
2.（1）跑到半路睡着了。（2）乌龟已经先到达终点了。
3.（1）× （2）× （3）√
4. 示例：我们做事情要踏踏实实，坚持不懈，不能骄傲自大。
【知识点】
文言停顿划分，文言语句翻译，寓言主旨理解
【点评】
本题属于小学文言启蒙类的基础阅读题，依托学生熟悉的龟兔赛跑故事降低了理解门槛，既考察了浅易文言文的基础字词、停顿的掌握能力，也引导学生结合故事内容体会寓言的教育意义，符合低年龄段古文学习的考察目标。
【难度系数】
0.8
这是一则浅易的文言寓言阅读题，解题时首先要结合给出的注释通读全文，先疏通整体大意：做第1题朗读停顿题时，先明确每个文言词的含义，“及”是“等到”的句首引导词，需要单独停顿，对比选项就能选出正确答案；第2题翻译句子，直接对应注释的词义，把省略的语境信息补充通顺即可；第3题判断题，逐句对照原文内容和故事核心寓意，就能判断对错；第4题谈道理，结合兔子偷懒懈怠、乌龟坚持到底的情节，提炼对应的启示即可。
【解析】
1. 文言停顿要符合语义逻辑：“及”译为“等到”，是触发时间的句首引导词，应当在“及”后断开，A选项将“及兔”划为一处语义不通，因此正确划分是“及/兔醒，则/龟/已/先至矣”，选B。
2. （1）结合注释“中道”指中途、半路，“眠”是睡觉，补充出主语兔子后，句意通顺为：跑到半路睡着了。
（2）结合注释“至”是到达，补充出语境里的终点，句意通顺为：乌龟已经先到达终点了。
3. （1）原文开篇点明“龟与兔竞走”，是乌龟和兔子比赛跑步，不是一起散步，说法错误，画×。
（2）故事核心是批评兔子依仗速度优势偷懒懈怠，并非倡导早睡早起，对寓意的理解完全错误，画×。
（3）兔子明明速度更快却中途睡觉，体现出它的骄傲，乌龟走得慢却一直不停前进，体现出它的坚持不懈，说法正确，画√。
4. 从兔子失败、乌龟获胜的对比中可以提炼出符合故事内核的道理，表述通顺合理即可。
【答案】
1. B
2.（1）跑到半路睡着了。（2）乌龟已经先到达终点了。
3.（1）× （2）× （3）√
4. 示例：我们做事情要踏踏实实，坚持不懈，不能骄傲自大。
【知识点】
文言停顿划分，文言语句翻译，寓言主旨理解
【点评】
本题属于小学文言启蒙类的基础阅读题，依托学生熟悉的龟兔赛跑故事降低了理解门槛，既考察了浅易文言文的基础字词、停顿的掌握能力，也引导学生结合故事内容体会寓言的教育意义，符合低年龄段古文学习的考察目标。
【难度系数】
0.8
