2. “五项管理”是指加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理。自2021年1月起，教育部先后印发了五个专门通知，对这五个方面的管理分别作出了规定：初中上午开始上课时间不早于8：00，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，手机有限带入校园、禁止带入课堂，规范课外读物进校园管理，不以任何理由挤占体育与健康课程等。教育部陆续出台的“五项管理”政策()
①能够有效保障未成年人生命权和健康权
②体现了党和国家对未成年人的特殊关爱
③可以提升未成年人关爱生命和健康的意识
④可以杜绝侵犯未成年人生命和健康的行为

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

2. A

【分析】
这道题属于未成年人保护相关的时政类选择题，我们可以用直选+排除法结合的思路解题：第一步先明确题干核心，“五项管理”的所有规定都围绕中小学生的作息、学业负担、体质健康等和生命健康密切相关的内容展开；第二步逐个辨析四个观点，先标记明显存在逻辑漏洞的表述：看到④里的“杜绝”属于绝对化表述，现实中政策只能减少侵犯未成年人生命健康的行为，不可能完全杜绝所有相关侵权行为，因此④是错误的；第三步排除所有包含④的选项，剩下的①②③均符合政策的意义，对应正确选项即可。
【解析】
我们逐一分析题中四个观点：
1. 观点①：“五项管理”对上课时间、作业时长、体育课时等作出明确要求，直接保障了未成年人的休息权、健康权，能够有效维护未成年人的生命权和健康权，该表述正确。
2. 观点②：教育部专门针对中小学生群体出台针对性的管理政策，为未成年人健康成长划定制度保障，充分体现了党和国家对未成年人的特殊关爱，该表述正确。
3. 观点③：五项管理从制度层面引导学校、家长和学生重视睡眠、运动、合理使用手机等健康生活方式，能够有效提升未成年人关爱生命和健康的意识，该表述正确。
4. 观点④：“杜绝”表述过于绝对，相关政策可以减少侵犯未成年人生命和健康的行为，但无法完全杜绝所有此类行为，该表述错误。
综上，排除包含错误观点④的选项，①②③正确，对应A选项。
【答案】
A
【知识点】
未成年人特殊保护，生命健康权
【点评】
本题难度较低，核心考点清晰，解题的关键是掌握选择题中绝对化表述的判断技巧，遇到“杜绝”“完全消除”这类不符合客观现实的表述时可优先判定为错误，能快速提升解题效率和正确率。
【难度系数】
0.8

3. 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。下列生活场景所涉及的个人权利人身权内容的是()

A.学校为身体不适的学生提供帮助
B.不得给同学起带有侮辱性的绰号
C.路口没有红绿灯，给市政府网站留言建言献策
D.未经他人的同意，不得偷看、私拆他人的信件

3. C

【分析】
首先要明确题干要求选出不属于人身权的场景，第一步先结合题干给出的人身权包含的类型，理清人身权是和公民人身紧密绑定、没有直接财产属性的民事权利，再逐一对应每个生活场景对应的权利类型：判断每个选项对应的权利是否属于人身权的覆盖范围，排除属于人身权的选项，剩下的就是正确答案。A选项对应健康权属于人身权，B选项对应名誉权/人格尊严属于人身权，C选项是公民行使参政议政的监督权，属于政治权利，不属于人身权，D选项对应隐私权属于人身权，由此可以确定答案。
【解析】
本题需要逐一判断各场景对应的权利属性：
1. 选项A：学校为身体不适的学生提供帮助，是对学生健康权的保障，健康权属于人身权的法定内容，该选项不符合“不属于人身权”的要求；
2. 选项B：不得给同学起侮辱性绰号，是对公民人格尊严、名誉权的保护，名誉权属于人身权范畴，该选项不符合题意；
3. 选项C：通过市政府网站留言建言献策，是公民依法行使监督权的体现，监督权属于公民的政治权利，不属于人身权的内容，该选项符合题意；
4. 选项D：未经同意不得偷看、私拆他人信件，是对公民隐私权、通信秘密的保护，隐私权属于人身权，该选项不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
人身权的范围，公民基本权利分类
【点评】
本题结合日常校园、社会生活场景考察人身权的相关知识点，侧重基础概念的区分，引导学生将法律常识和实际生活结合，区分开人身权和公民政治权利的不同属性，避免不同权利类型的概念混淆。
【难度系数】
0.8

4. 为了庆祝萍萍13岁生日，妈妈带着萍萍在一家照相馆拍了一套个人写真，以便给青春留下美好的记忆。一个月后，萍萍和妈妈发现这家照相馆未经她们同意，把萍萍的个人写真放在橱窗展示以招揽生意。萍萍和妈妈应该()

A.自认倒霉，吃一堑长一智
B.与照相馆沟通，依法维权
C.联系其他消费者，围堵照相馆
D.用过激的行为找店家讨回公道

4. B

【分析】
首先我们先明确事件性质：照相馆未经萍萍母女同意，擅自将萍萍的写真放在橱窗用于招揽生意，属于以营利为目的非法使用他人肖像的行为，侵犯了萍萍的肖像权，是违法行为。接下来我们要明确面对侵权行为的正确处理原则：既不能忍气吞声放弃维权，也不能采用违法违规的极端方式维权，要选择合法合理的途径维护自身权益。接下来逐一甄别四个选项，排除所有错误的维权方式，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A选项：自认倒霉的做法是缺乏维权意识的体现，会纵容照相馆的侵权行为，无法维护自身合法权益，该选项错误。
B选项：主动和照相馆沟通，通过协商等合法方式主张自身权益，是符合法律要求的正确维权方式，该选项正确。
C选项：围堵照相馆的行为会扰乱照相馆的正常经营秩序，属于违反治安管理的违法行为，自身也要承担相应法律责任，该选项错误。
D选项：用过激行为讨要说法的做法本身就超出了合法维权的边界，很容易从被侵权人变成违法者，不可取，该选项错误。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
1. 公民肖像权
2. 依法维权
【点评】
本题选取贴近未成年人生活的真实场景命题，引导学生树立正确的权利意识，明确遭遇侵权时既不能忍气吞声，也不能以暴制暴，要通过合法途径维护自身正当权益，兼具知识性和思想引导性。
【难度系数】
0.9

5. 随着网络购物的迅速发展，快递安全问题被广泛关注。当下，国内快递企业用技术的手段将快递面单匿名化，消费者电话号码中间的数字被隐去。以上做法保护了消费者的()

A.人格尊严权
B.姓名权
C.名誉权
D.隐私权

5. D

【分析】
解题时首先要抓住题干核心行为：快递企业隐去消费者电话号码的中间部分数字，电话号码属于消费者不愿向无关人员公开的私密个人信息。接下来我们只需要逐一明确四个选项对应的权利的适用范围，将不符合题干场景的选项逐一排除，就能匹配到正确的权利类型。
【解析】
我们对四个选项逐一辨析：
1. 选项A：人格尊严权是对公民人格相关权利的概括性统称，包含隐私权、姓名权等多项子权利，该选项范围过于宽泛，不是本题对应的直接保护的权利，排除。
2. 选项B：姓名权对应的是干涉、盗用、冒用他人姓名的侵权场景，题干中没有涉及任何和姓名相关的侵权行为，排除。
3. 选项C：名誉权对应的是故意捏造、散布虚假事实损害他人社会评价的侵权场景，题干完全没有涉及相关内容，排除。
4. 选项D：隐私权是指公民的私人生活安宁、私密个人信息依法受到保护，不被他人非法公开、获取的权利，隐去手机号的部分数字正是为了避免消费者的个人私密信息被无关人员随意获取，保护的是消费者的隐私权，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
隐私权、公民人身权利辨析
【点评】
本题属于基础的法律概念辨析题，难度较低，核心是考查学生对人格尊严下属几类常见具体权利的区分能力，只要抓住题干中“隐去私密个人信息”的核心线索，就能快速排除干扰项，帮助学生厘清不同人格权的适用边界。
【难度系数】
0.9

6. 每年3月最后一周的星期一是全国中小学生安全教育日。各地教育行政部门会在这一天开展消防安全、食品安全、防溺水、交通安全、防性侵、防欺凌、防暴力伤害、防网络沉迷等各类主题活动。开展这些主题活动有利于保障中小学生的()

A.生命权
B.名誉权
C.隐私权
D.财产权

6. A

【分析】
解题时首先要梳理题干中所有安全教育主题活动的共同核心指向：题干提到的消防安全、食品安全、防溺水、防暴力伤害等活动，全部都是围绕保护中小学生的生命健康安全设置的。接下来只需要逐一明确四个选项中不同权利的定义，把和“生命安全保护”无关的选项排除，就能快速锁定正确答案。
【解析】
第一步，明确题干活动的核心目的：各地开展的各类安全教育主题活动，都是为了规避可能威胁中小学生生命健康的风险，保护学生的生命安全。
第二步，逐一辨析选项：
选项A：生命权是公民依法享有的生命不受非法侵害的权利，和题干中安全教育活动保护学生生命安全的目的完全契合。
选项B：名誉权是公民维护自身名誉声望不受非法侵害的权利，和题干中的安全教育活动内容无关，排除。
选项C：隐私权是公民的私人生活安宁、私密个人信息不受非法侵扰泄露的权利，不符合题意，排除。
选项D：财产权是公民对自身合法私有财产享有的相关权利，和题干内容没有关联，排除。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
生命权内涵，公民基本权利辨析
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础概念考察题，难度较低，只要准确掌握不同公民基本权利的核心定义，抓住题干中安全教育活动围绕生命安全展开的核心线索，就可以快速排除无关选项选出正确答案。
【难度系数】
0.9