2026年暑假作业安徽少年儿童出版社五年级语文人教版第35页答案
一 看拼音写词语，再完成练习。
gēng yún
（
耕耘
）
chéng chè
（
澄澈
）
yǐ nǐ
（
旖旎
）
mà zha
（
蚂蚱
）
liàng qiàng
（
踉跄
）
pī lì
（
霹雳
）
páo xiào
（
咆哮
）
chóu chú
（
踌躇
）
jī fěng
（
讥讽
）
chuán shāo
（
船艄
）
yāo he
（
吆喝
）
yǎo tiǎo
（
窈窕
）
我发现这些词都有共同的特点：
每个词的两个字偏旁相同，都是形声字组词。


（答案不唯一）

答案

耕耘 澄澈 旖旎 蚂蚱 踉跄 霹雳
咆哮 踌躇 讥讽 船艄 吆喝 窈窕
共同特点：每个词的两个字偏旁相同，都是形声字组词。
（答案不唯一）
二 选词填空。
寂静 安详
1. 夜深人静的时候，校园里一片(
寂静
)。
2. 奶奶坐在沙发上读报，表情是那么(
安详
)。
萦绕 环绕
3. 这里绿水(
环绕
)着青山，环境十分幽雅。
4. 妈妈温馨的话语时常(
萦绕
)在我耳畔。
娇气 娇嫩
5. 才走一会儿你就说腿酸，未免太(
娇气
)了。
6. 花苞初放，每一片花瓣都是那么(
娇嫩
)。

答案

1. 寂静 2. 安详 3. 环绕 4. 萦绕 5. 娇气 6. 娇嫩
三 请用修改符号修改下列病句。
1. 小王在马路上协助交警保持交通秩序。
2. 气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。
3. 看了电影《小鬼当家》后，受到了深刻的教育。
4. 北京的秋天是个美丽的地方。

答案

1. 病因：搭配不当，“保持”与“秩序”搭配不当，应改为“维持”；2. 病因：语序不当，应先“收听”再“记录”，调换“记录”与“收听”的位置；3. 病因：成分残缺，缺少主语，在“受到了”前添加主语（如“我”）；4. 病因：搭配不当，“秋天”与“地方”搭配不当，可将“北京的秋天”改为“秋天的北京”。

解析

1. 病因：搭配不当，“保持”与“秩序”搭配不当，应改为“维持”；2. 病因：语序不当，应先“收听”再“记录”，调换“记录”与“收听”的位置；3. 病因：成分残缺，缺少主语，在“受到了”前添加主语（如“我”）；4. 病因：搭配不当，“秋天”与“地方”搭配不当，可将“北京的秋天”改为“秋天的北京”。