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2. 下面表述与原文意思不相符的一项是(
A. 羽扇是由羽毛制成的，它出风缓软，不入肌理，对人体有益。
B. 团扇扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，便于点染装饰，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。
C. 素扇表面无字无画，物美价廉，颇受大众欢迎。
D. 韵古斋出售的扇骨，荣宝斋出售的扇面，大都是非常考究的。
3. 分析第③段画线句子的说明方法及其作用。
4. 假设你是扇艺展策展人，请为“扇子与上海”主题展览设计两个展区，并说明设计理念。
C
)A. 羽扇是由羽毛制成的，它出风缓软，不入肌理，对人体有益。
B. 团扇扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，便于点染装饰，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。
C. 素扇表面无字无画，物美价廉，颇受大众欢迎。
D. 韵古斋出售的扇骨，荣宝斋出售的扇面，大都是非常考究的。
3. 分析第③段画线句子的说明方法及其作用。
用举例说明法，通过“武侯手持白羽扇”的历史典故，具体说明羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益的实用功能。
4. 假设你是扇艺展策展人，请为“扇子与上海”主题展览设计两个展区，并说明设计理念。
展区一：“扇艺匠心”；设计理念：展示竹扇、檀香扇的制作工艺，设置互动体验区。
展区二：“扇面雅韵”；设计理念：陈列名家扇面书画，配以多媒体解说。
答案
2. C
3. 用举例说明法，通过“武侯手持白羽扇”的历史典故，具体说明羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益的实用功能。
4. 展区一：“扇艺匠心”；设计理念：展示竹扇、檀香扇的制作工艺，设置互动体验区。
展区二：“扇面雅韵”；设计理念：陈列名家扇面书画，配以多媒体解说。
3. 用举例说明法，通过“武侯手持白羽扇”的历史典故，具体说明羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益的实用功能。
4. 展区一：“扇艺匠心”；设计理念：展示竹扇、檀香扇的制作工艺，设置互动体验区。
展区二：“扇面雅韵”；设计理念：陈列名家扇面书画，配以多媒体解说。
学会写请假条
我们在学校读书学习过程中，有时会因事或因病而需要向老师请假，现在通信方式便利了，平时我们可以用打电话、发短信方式来解决，但是递交请假条是正规的请假手续。请假条的格式如下：
请假条
×××（老师）：
我因 ×××（事由）须
请假 × 天/节课，特此提出
申请，请假时间为 × 年 × 月
× 日至 × 年 × 月 × 日 /×
年 × 月 × 日第 × 节至第 ×
节课。
望批准。
请假人：×××
20××年 × 月 × 日
练一练：周五上午，妈妈帮小华预约了牙科专家门诊。如果你是小华，请给班主任李老师写一张请假条。
心灵絮语
我们在学校读书学习过程中，有时会因事或因病而需要向老师请假，现在通信方式便利了，平时我们可以用打电话、发短信方式来解决，但是递交请假条是正规的请假手续。请假条的格式如下：
请假条
×××（老师）：
我因 ×××（事由）须
请假 × 天/节课，特此提出
申请，请假时间为 × 年 × 月
× 日至 × 年 × 月 × 日 /×
年 × 月 × 日第 × 节至第 ×
节课。
望批准。
请假人：×××
20××年 × 月 × 日
练一练：周五上午，妈妈帮小华预约了牙科专家门诊。如果你是小华，请给班主任李老师写一张请假条。
心灵絮语
答案
请假条
李老师：
我因周五上午要去看牙科专家门诊，需请假1天，特此提出申请，请假时间为20××年×月×日（周五）上午。
望批准。
请假人：小华
20××年×月×日
李老师：
我因周五上午要去看牙科专家门诊，需请假1天，特此提出申请，请假时间为20××年×月×日（周五）上午。
望批准。
请假人：小华
20××年×月×日
解析
本题考查请假条的规范书写，需按照请假条的格式要求，明确称呼、请假事由、请假时间、申请语、请假人及日期，结合题目中小华周五上午预约牙科专家门诊的事由，完成符合要求的请假条撰写。
