8. 某校九年级开展以“铸牢共同体意识·践行石榴籽精神”为主题的教育研学活动，通过红色教育、文化体验与科技实践，深化“五个认同”，厚植家国情怀。从铸牢中华民族共同体意识的角度，该活动设计的逻辑是（）

A.红色资源→强化文化认同→构筑共有精神家园
B.红色资源→突出民族差异→形成独立文化体系
C.研学课程→强调个人利益→提升竞争能力
D.研学课程→忽视历史传统→聚焦现代发展

8.A [解析]本题考查增进“五个认同”与构筑中华民族共有精神家园的逻辑关系。根据教材，增进“五个认同”是构筑中华民族共有精神家园的重要举措。通过主题研学活动，可以强化青少年的文化认同等“五个认同”，进而构筑中华民族共有精神家园，A符合题意;“突出民族差异”“强调个人利益”“忽视历史传统”均不符合铸牢中华民族共同体意识的要求，排除B、C、D。

9. 内蒙古四子王旗教育系统以党建为引领，深化党组织建设与民族团结教育融合。
将铸牢中华民族共同体意识教育融入日常教学全过程。以本土红色故事为蓝本创作的校园情景剧《草原母亲都贵玛》，成为民族团结教育的鲜活教材；通过模拟法庭、“身边的英雄”主题分享会等活动，让“三个离不开”“五个认同”理念在师生心中深深扎根。
创新办学模式、推进教育信息化。2025 年与北京怀柔区开展双师课堂试点，让草原深处的学生同步共享首都优质师资与课程资源，为县域教育优质均衡发展插上科技的翅膀。
促进教育公平，让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。“不让一个孩子因贫失学，不让一个特殊孩子掉队。”这是四子王旗教育事业发展的坚定承诺。四子王旗教育体育局组织志愿服务团队，针对残疾儿童推行“一人一策”送教上门服务，为残疾儿童点燃求学希望。
结合上述材料，回答下列问题。
(1)四子王旗的教育实践中，哪些举措体现了铸牢中华民族共同体意识的要求？请简要说明。(6分)
(2)结合材料，分析四子王旗推进教育高质量发展对铸牢中华民族共同体意识的意义。
(6分)

9.(1)①将铸牢中华民族共同体意识教育融入教学，开展情景剧、主题分享会等活动，体现了增进各族群众“五个认同”、构筑中华民族共有精神家园的要求。②推进教育信息化，实现优质教育资源共享，体现了完善差别化区域支持政策、推动各民族共同走向社会主义现代化的要求。③落实送教上门、教育资助等举措，保障教育公平，体现了依法保护各族群众合法权益的要求。
(2)①教育是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地，高质量教育能让“三个离不开”“五个认同”理念深入人心，夯实民族团结的思想基础。②优质教育资源共享能促进各民族学生交往交流交融，增进情感认同。③教育公平保障各族群众合法权益，让各族群众共享发展成果，增强对国家和民族的归属感，凝聚共同奋斗的力量。
[解析]本题以内蒙古四子王旗的教育实践为背景，考查学生对铸牢中华民族共同体意识的理解。第(1)问要求从材料中提取具体举措，体现教育在促进民族团结中的作用。第(2)问要求分析教育高质量发展对铸牢中华民族共同体意识的意义，需结合教育公平、民族团结、社会凝聚力等方面展开。