3. 下面是小宇参观“京郊灯笼第一村”时刚走进展厅的感受,请你结合语境选出对画线成语解释不正确的一项()
走进红庙村灯笼展厅,迎面而来的各式各样的宫灯、纱灯、走马灯等,让人目不暇接。若不是讲解员走来,还以为今天就是张灯结彩的正月十五呢!
A. “目不暇接”形容灯笼样式多,有的是工夫看。
B. “目不暇接”中“暇”是“空闲”的意思。
C. “张灯结彩”的意思是张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。
D. “张”的意思有:①使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开;②陈设,铺排;③扩大,夸张;④看,望;⑤商店开业。“张灯结彩”中“张”的意思是“陈设,铺排”。

3. A 【解析】A项，目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。

【分析】本题考查成语的含义及重点字词的释义，解题思路是：先明确题目要求是选出解释不正确的一项，再逐一分析每个选项中成语的意思和字词的含义，找出与正确释义不符的选项。首先回忆“目不暇接”“张灯结彩”的正确含义，再核对各选项的表述，确定错误选项。
【解析】本题考查成语理解与字词释义。A项，“目不暇接”的正确含义是形容事物太多，眼睛看不过来，而非“有的是工夫看”，解释错误；B项，“目不暇接”中“暇”指空闲，解释正确；C项，“张灯结彩”指张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆热闹，解释正确；D项，“张灯结彩”中“张”的意思是陈设、铺排，解释正确。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】成语的理解、字词释义
【点评】本题为基础题型，考查常用成语的含义及重点字词的解释，需要学生准确掌握常用成语的正确释义，区分易错表述，难度较低。
【难度系数】0.8

二、综合表达
4. 学校准备开展“故乡乡土文化”专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)为本次活动设计一个主标题和一条宣传标语,要求主标题体现活动主题,宣传标语突出乡土文化特色且朗朗上口。
主标题:
宣传标语:
(2)设计一个“乡土文化体验日”活动方案,方案包括活动目的、活动内容(至少设计三个不同形式的体验项目)、活动流程(按时间顺序简要说明)。
活动目的:

活动内容:

活动流程:

(3)以《故乡的》为题,仿照陕北民歌的形式创作一首短诗。要求:①运用比兴手法开篇;②融入具体的乡土文化元素;③情感真挚,语言生动。

4.【示例】(1)主标题:寻根乡土,传承文化
宣传标语:品味乡土风情,传承文化瑰宝。
(2)活动目的:通过体验活动,加深对故乡乡土文化的了解,增强文化认同感。
活动内容:①剪纸技艺体验;②民歌学唱;③传统美食制作。
活动流程:9:00—9:30 活动开场,介绍乡土文化;
9:30—11:00 分组体验各项目;11:00—11:30 成果展示与交流;11:30—12:00 活动总结。
(3)
故乡的老井
东山的云彩西山的风,
村口的老井映星空。
祖辈担水岁月长,
井水甜透旧时光。

【分析】
本题围绕“故乡乡土文化”专题学习活动设置三个任务，需分别紧扣各任务要求解题：第一问设计主标题和宣传标语，要突出主题且符合语言特点；第二问设计活动方案，需涵盖目的、内容、流程，确保内容具体可操作；第三问创作短诗，要满足比兴手法、乡土元素、民歌形式的要求。解题时需围绕“乡土文化”核心，结合生活积累与语文知识，逐一落实题目各项限定条件。
【解析】
(1)主标题需简洁体现活动主题，突出“寻根、传承”的核心；宣传标语要朗朗上口，突出乡土文化特色，采用对仗句式增强感染力。
(2)活动目的围绕加深对乡土文化的认知、增强文化认同感展开；活动内容设计至少三个不同形式的体验项目，如传统技艺、民歌、美食等；活动流程按时间顺序，从开场介绍到体验、成果展示、总结，逻辑清晰。
(3)诗歌以具体乡土事物为题，用比兴手法开篇，融入具体乡土元素，语言质朴符合陕北民歌风格，情感真挚。
【答案】
(1)主标题:寻根乡土,传承文化
宣传标语:品味乡土风情,传承文化瑰宝。
(2)活动目的:通过体验活动,加深对故乡乡土文化的了解,增强文化认同感。
活动内容:①剪纸技艺体验;②民歌学唱;③传统美食制作。
活动流程:9:00—9:30 活动开场,介绍乡土文化;9:30—11:00 分组体验各项目;11:00—11:30 成果展示与交流;11:30—12:00 活动总结。
(3)
故乡的老井
东山的云彩西山的风,
村口的老井映星空。
祖辈担水岁月长,
井水甜透旧时光。
【知识点】
综合性学习、语言运用、诗歌创作
【点评】
本题紧密结合生活实际，考查学生的综合实践能力、语言表达能力及对乡土文化的理解，引导学生关注故乡文化，增强文化认同感，兼具实用性与教育意义。
【难度系数】
0.5