一、读拼音，写词语。
五根手指各有各的作用，大mǔ zhǐ()虽不能给人sāo yǎng()，但它却是最肯吃苦的；食指经常接触huì wù()，还会遭遇yà shāng()、咬伤等伤害，还要解niǔ kòu()；中指的xiàng mào()最堂皇；无名指体态秀丽，样子可爱；小指的用处则更miǎo xiǎo()，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕。但五根手指，谁都不是谁的fù yōng()。

拇指 搔痒 秽物 轧伤 纽扣 相貌 渺小 附庸

二、写出下面句子中加点字词的意思。
1. 孔君平诣其父。
2. 为设果，果有杨梅。
3. 未闻孔雀是夫子家禽。
4. 甚聪惠。

1. 拜访
2. 摆出
3. 没有听说
4. 特别

三、先根据意思补全含“手”的四字词语，再选词填空。
技艺纯熟：得()应()
重归于好：握()言()
置身事外：袖()旁()
书不离手：()不()卷
展现本领：大()身()
没有主意：束()无()
他认真研读医书，常常，当别的医生面对疑难杂症而感到的时候，他却能。病人都称赞他“妙手回春”。

得心应手 握手言和 袖手旁观 手不释卷 大展身手 束手无策
选词填空：手不释卷 束手无策 大展身手

四、体会下面句子表达的特点，再选择一种情景写一写。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
游子回到家乡
云朵在天空飘荡

示例：云朵在天空飘荡 云朵像一群撒欢的小绵羊，在湛蓝的天空牧场里慢悠悠地晃荡。

阅读园地
颤抖的羽毛
金 波
记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子，那得收获多少羡慕的目光啊，我满心期待。
这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。①大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。
我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。②但是我们一窝蜂似的扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。
我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们很后悔，在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了，我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。
第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。
后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上那几个要好的同学，去郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。
（选用时有改动）
1. 短文第5自然段画曲线的句子让我们体会到作者怎样的内心体验？请你发挥想象进行补充。
时间过得太（快 慢）了！。
2. 短文的语言生动，请你从画横线的句①、句②中任选一句，仔细品味，说一说这样写的好处。


3. 你认为短文的题目好吗？说说你的看法。（至少写出两条）

1. 慢 示例：大公鸡在水里泡了这么久，会不会因为我们的行为而死去啊？我特别后悔，要是一开始就不欺负它该多好，时间怎么过得这么慢，每一秒都在煎熬，希望它能平安无事。
2. 示例：句①通过“伸长了脖子”“竖起了羽毛”“腾空而起”等大公鸡的动作描写，生动形象地写出了大公鸡面对危险时警觉、充满斗志的状态，也让大公鸡的形象更加鲜活，富有情趣。
3. 示例：好。(1)以“颤抖的羽毛”为题目，暗示了短文的叙事线索，显得新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。(2)“颤抖的羽毛”中的“颤抖”，巧妙地揭示了“我们”对大公鸡的伤害，以及“我”对自己行为的自责。