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二、阅读训练
追寻宇宙中的第一缕光
任沁沁 董瑞丰
①为了追寻宇宙中的第一缕光,武向平选定人迹罕至的地方架设天线。远离人群,这里可以最大限度避开调频广播和其他无线电的干扰。【A】南北天山交汇处的那片荒野,高寒缺氧,不见树木;凶险和孤独相随,星辰为伴。
②说起宇宙,他眼中充满挡不住的光芒。宇宙如何从黑暗走向光明?人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光? ……这个当今观测宇宙学最热门和最具挑战性的课题,始终系在武向平的心头。
③敬天爱地,不舍星夜。儿时,延安黄龙山,满天星辉洒落心田;本科和研究生时期,学着物理和电磁场理论,却琢磨着为何类星体如此明亮;而后,他改行研究天文。你在看宇宙,宇宙也在看你。
④2003 年,他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案:用一定数量规律排列的天线阵,探测红移在 10 以上的中性氢辐射信号——那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。
⑤为了将理论化作现实,武向平走出办公室,走进新疆天山深处。高原上,四野荒芜,每年只有七、八两个月的夏季。一顶孤独的帐篷,在冷冽中驻扎,直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。由于远离人烟、交通不便,基地建设之初,他时常不喝水,患上了痛风。
⑥经过三年建设,东—西基线 2.74 公里,南—北基线 4.1 公里,两条基线组成的大型低频射电综合孔径望远镜(21CMA)诞生,共计 10 287 只天线。这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇宙第一缕曙光的项目,率先获得了低频波段的宇宙图像。
⑦基于 21CMA 积累的重要经验,武向平后来成为国际大科学工程——平方公里阵列射电望远镜(SKA)中国首席科学家。SKA 将会是人类有史以来建造的最大射电望远镜。作为 SKA主要发起国和成员国,中国 SKA 清晰的科学目标和发展路线图已经确立。"这个遥望宇宙的巨眼,将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中,必有中国的贡献。"武向平坚信,人们在不久的将来可以拨开重重迷雾,追寻到宇宙的第一缕曙光。
⑧另外,武向平又担任"中国天眼"FAST 科学委员会主任,负责科学目标的遴选。2021 年 4月,"中国天眼"向世界开放。中国射电天文的国际地位正在迅速上升,未来 10 年中国将迎来射电天文发展的黄金时期。人类共享一个太空。"FAST 和 SKA,一个完全自主研发,一个深度参与国际合作,全面展现了我国科研能力。"武向平说。
⑨对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象,是人类超越自身的重要力量。武向平看到,越来越多青少年热爱天文,而中国也在大力发展天文学。
⑩十年前,他就开始为国内的大中小学生做科普,每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村,他坚持每年到农村地区的中小学做讲座,让农村的孩子们感受科学的魅力、宇宙的奥秘。
⑪从孩子的眼睛里,他看到了光,那是求知若渴的热情。【B】他们身体坐得笔直,耳朵竖得高高,踊跃举手提问:"星星为什么不是三角形的?""比宇宙大的是什么?""太阳为什么不会掉下来?""外太空有没有硅基生命?"……在这些脑洞大开的问题里,武向平陶醉了。
⑫"科技实力,特别是创新能力,决定着未来中国的命运和世界的格局。"他说,把科学的种子撒遍祖国的每一个角落,待他日长成,就是国家创新、创造能力的未来。
⑬时不我待。逢年过节,于别人是热闹的团聚,于他却是难得的静思、钻研好时机。向着星辰,眼里有神,脑门生光。那光,在宇宙深处,在人心底。
(选自《科技日报》2021 年 3 月 29 日,有删改)
1. 理清思路,完成思维导图。
2. 请在 A、B 两句中任选其一进行赏析。
【A】南北天山交汇处的那片荒野,高寒缺氧,不见树木;凶险和孤独相随,星辰为伴。
【B】他们身体坐得笔直,耳朵竖得高高,踊跃举手提问:"星星为什么不是三角形的?""比宇宙大的是什么?""太阳为什么不会掉下来?""外太空有没有硅基生命?"……
3. 在叙事中,作者多处引用武向平的原话,有什么作用? 请结合文中具体语句进行分析。
4. 在武向平身上,我们能够看到课文中某些人物的"影子"。请从以下人物中选择一位,结合课文与本文的具体内容谈谈你的理解。
《邓稼先》 邓稼先
《说和做——记闻一多先生言行片段》 闻一多
追寻宇宙中的第一缕光
任沁沁 董瑞丰
①为了追寻宇宙中的第一缕光,武向平选定人迹罕至的地方架设天线。远离人群,这里可以最大限度避开调频广播和其他无线电的干扰。【A】南北天山交汇处的那片荒野,高寒缺氧,不见树木;凶险和孤独相随,星辰为伴。
②说起宇宙,他眼中充满挡不住的光芒。宇宙如何从黑暗走向光明?人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光? ……这个当今观测宇宙学最热门和最具挑战性的课题,始终系在武向平的心头。
③敬天爱地,不舍星夜。儿时,延安黄龙山,满天星辉洒落心田;本科和研究生时期,学着物理和电磁场理论,却琢磨着为何类星体如此明亮;而后,他改行研究天文。你在看宇宙,宇宙也在看你。
④2003 年,他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案:用一定数量规律排列的天线阵,探测红移在 10 以上的中性氢辐射信号——那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。
⑤为了将理论化作现实,武向平走出办公室,走进新疆天山深处。高原上,四野荒芜,每年只有七、八两个月的夏季。一顶孤独的帐篷,在冷冽中驻扎,直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。由于远离人烟、交通不便,基地建设之初,他时常不喝水,患上了痛风。
⑥经过三年建设,东—西基线 2.74 公里,南—北基线 4.1 公里,两条基线组成的大型低频射电综合孔径望远镜(21CMA)诞生,共计 10 287 只天线。这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇宙第一缕曙光的项目,率先获得了低频波段的宇宙图像。
⑦基于 21CMA 积累的重要经验,武向平后来成为国际大科学工程——平方公里阵列射电望远镜(SKA)中国首席科学家。SKA 将会是人类有史以来建造的最大射电望远镜。作为 SKA主要发起国和成员国,中国 SKA 清晰的科学目标和发展路线图已经确立。"这个遥望宇宙的巨眼,将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中,必有中国的贡献。"武向平坚信,人们在不久的将来可以拨开重重迷雾,追寻到宇宙的第一缕曙光。
⑧另外,武向平又担任"中国天眼"FAST 科学委员会主任,负责科学目标的遴选。2021 年 4月,"中国天眼"向世界开放。中国射电天文的国际地位正在迅速上升,未来 10 年中国将迎来射电天文发展的黄金时期。人类共享一个太空。"FAST 和 SKA,一个完全自主研发,一个深度参与国际合作,全面展现了我国科研能力。"武向平说。
⑨对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象,是人类超越自身的重要力量。武向平看到,越来越多青少年热爱天文,而中国也在大力发展天文学。
⑩十年前,他就开始为国内的大中小学生做科普,每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村,他坚持每年到农村地区的中小学做讲座,让农村的孩子们感受科学的魅力、宇宙的奥秘。
⑪从孩子的眼睛里,他看到了光,那是求知若渴的热情。【B】他们身体坐得笔直,耳朵竖得高高,踊跃举手提问:"星星为什么不是三角形的?""比宇宙大的是什么?""太阳为什么不会掉下来?""外太空有没有硅基生命?"……在这些脑洞大开的问题里,武向平陶醉了。
⑫"科技实力,特别是创新能力,决定着未来中国的命运和世界的格局。"他说,把科学的种子撒遍祖国的每一个角落,待他日长成,就是国家创新、创造能力的未来。
⑬时不我待。逢年过节,于别人是热闹的团聚,于他却是难得的静思、钻研好时机。向着星辰,眼里有神,脑门生光。那光,在宇宙深处,在人心底。
(选自《科技日报》2021 年 3 月 29 日,有删改)
1. 理清思路,完成思维导图。
2. 请在 A、B 两句中任选其一进行赏析。
【A】南北天山交汇处的那片荒野,高寒缺氧,不见树木;凶险和孤独相随,星辰为伴。
【B】他们身体坐得笔直,耳朵竖得高高,踊跃举手提问:"星星为什么不是三角形的?""比宇宙大的是什么?""太阳为什么不会掉下来?""外太空有没有硅基生命?"……
(示例一)A 运用环境描写,写出环境的恶劣,烘托了武向平为追寻宇宙中第一缕光的不畏艰险、踏实笃定,赞扬了武向平献身科学的精神。(示例二)B 通过动作描写和语言描写,形象生动地刻画出孩子们求知若渴的热情和丰富的想象力,同时也从侧面表现出武向平对祖国下一代的关心。
3. 在叙事中,作者多处引用武向平的原话,有什么作用? 请结合文中具体语句进行分析。
①引用武向平的话,增强了文章的真实性;②揭示平方公里阵列射电望远镜(SKA)的意义和中国在其中的价值;③交代武向平投身青少年科普的原因;④凸显武向平的科学眼光,突出人物的形象。
4. 在武向平身上,我们能够看到课文中某些人物的"影子"。请从以下人物中选择一位,结合课文与本文的具体内容谈谈你的理解。
《邓稼先》 邓稼先
《说和做——记闻一多先生言行片段》 闻一多
(示例一)我在邓稼先身上看到了武向平的“影子”。邓稼先和武向平一样拥有坚强不屈的性格。纵使条件恶劣,失败了很多次,邓稼先也从未放弃研究。(示例二)我在闻一多身上看到了武向平的“影子”。闻一多和武向平一样具有深厚的爱国情怀。闻一多横眉冷对国民党的手枪,宁可倒下也绝不向敌人屈服。
答案
1.(1)本科和研究生时期
(2)提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案
(3)担任“中国天眼”FAST科学委员会主任
2.(示例一)A 运用环境描写,写出环境的恶劣,烘托了
武向平为追寻宇宙中第一缕光的不畏艰险、踏实笃定,
赞扬了武向平献身科学的精神。
(示例二)B 通过动作描写和语言描写,形象生动地刻
画出孩子们求知若渴的热情和丰富的想象力,同时也
从侧面表现出武向平对祖国下一代的关心。
3.①引用武向平的话,增强了文章的真实性;②揭示平方
公里阵列射电望远镜(SKA)的意义和中国在其中的价
值;③交代武向平投身青少年科普的原因;④凸显武向
平的科学眼光,突出人物的形象。
4.(示例一)我在邓稼先身上看到了武向平的“影子”。邓
稼先和武向平一样拥有坚强不屈的性格。纵使条件恶
劣,失败了很多次,邓稼先也从未放弃研究。
(示例二)我在闻一多身上看到了武向平的“影子”。闻
一多和武向平一样具有深厚的爱国情怀。闻一多横眉
冷对国民党的手枪,宁可倒下也绝不向敌人屈服。
(2)提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案
(3)担任“中国天眼”FAST科学委员会主任
2.(示例一)A 运用环境描写,写出环境的恶劣,烘托了
武向平为追寻宇宙中第一缕光的不畏艰险、踏实笃定,
赞扬了武向平献身科学的精神。
(示例二)B 通过动作描写和语言描写,形象生动地刻
画出孩子们求知若渴的热情和丰富的想象力,同时也
从侧面表现出武向平对祖国下一代的关心。
3.①引用武向平的话,增强了文章的真实性;②揭示平方
公里阵列射电望远镜(SKA)的意义和中国在其中的价
值;③交代武向平投身青少年科普的原因;④凸显武向
平的科学眼光,突出人物的形象。
4.(示例一)我在邓稼先身上看到了武向平的“影子”。邓
稼先和武向平一样拥有坚强不屈的性格。纵使条件恶
劣,失败了很多次,邓稼先也从未放弃研究。
(示例二)我在闻一多身上看到了武向平的“影子”。闻
一多和武向平一样具有深厚的爱国情怀。闻一多横眉
冷对国民党的手枪,宁可倒下也绝不向敌人屈服。
解析
【分析】
1. 第1题需根据原文时间节点与对应事件，梳理思维导图空缺内容：儿时后是本科和研究生阶段，对应“学着物理和电磁场理论却心系星体”；2003年对应提出探索宇宙最早发光天体的方案；现在对应担任“中国天眼”FAST科学委员会主任。
2. 第2题赏析句子需先判断手法，再结合语境分析表达效果：A句是环境描写，B句是动作、语言描写，分别烘托人物精神或刻画人物状态。
3. 第3题分析引用作用，需从真实性、内容表达、人物塑造等角度，结合原文具体语句阐述。
4. 第4题先选定课文人物，再找两人共同点，结合原文与课文内容具体说明共同点的体现。
【解析】
1. 第1题：根据原文第③段“本科和研究生时期，学着物理和电磁场理论，却琢磨着为何类星体如此明亮”对应(1)；第④段“2003年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案”对应(2)；第⑧段“另外，武向平又担任‘中国天眼’FAST科学委员会主任”对应(3)。
2. 第2题：示例选A：运用环境描写，写出天山荒野高寒缺氧、凶险孤独的恶劣环境，烘托武向平为追寻宇宙第一缕光不畏艰险、献身科学的精神。示例选B：运用动作描写（坐得笔直、耳朵竖得高）和语言描写（孩子们的提问），刻画孩子们求知若渴的热情与丰富想象力，侧面表现武向平对青少年科普的重视。
3. 第3题：①引用武向平的话增强文章真实性；②如“这个遥望宇宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中国的贡献”，揭示SKA的意义和中国的价值；③如“把科学的种子撒遍祖国的每一个角落，待他日长成，就是国家创新、创造能力的未来”，交代武向平投身科普的原因；④凸显武向平的科学眼光与责任感，丰富人物形象。
4. 第4题：示例选邓稼先：邓稼先和武向平都有坚强不屈的性格，邓稼先在戈壁艰苦条件下坚持核研究，武向平在天山荒野建设观测基地克服困难；两人都有深厚爱国情怀，邓稼先为祖国核事业奉献一生，武向平推动中国射电天文发展，提升中国国际科研地位。
【答案】
1.(1)本科和研究生时期 (2)提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案 (3)担任“中国天眼”FAST科学委员会主任
2.(示例一)A 运用环境描写,写出环境的恶劣,烘托了武向平为追寻宇宙中第一缕光的不畏艰险、踏实笃定,赞扬了武向平献身科学的精神。(示例二)B 通过动作描写和语言描写,形象生动地刻画出孩子们求知若渴的热情和丰富的想象力,同时也从侧面表现出武向平对祖国下一代的关心。
3.①引用武向平的话,增强了文章的真实性;②揭示平方公里阵列射电望远镜(SKA)的意义和中国在其中的价值;③交代武向平投身青少年科普的原因;④凸显武向平的科学眼光,突出人物的形象。
4.(示例一)我在邓稼先身上看到了武向平的“影子”。邓稼先和武向平一样拥有坚强不屈的性格。纵使条件恶劣,失败了很多次,邓稼先也从未放弃研究。(示例二)我在闻一多身上看到了武向平的“影子”。闻一多和武向平一样具有深厚的爱国情怀。闻一多横眉冷对国民党的手枪,宁可倒下也绝不向敌人屈服。
【知识点】
记叙文结构梳理、句子赏析、人物形象分析
【点评】
本题为记叙文综合阅读题，涵盖内容梳理、语言赏析、写作手法作用分析、人物对比分析等考点，考查学生对文本的理解与运用能力，需结合原文细节作答，难度适中。
【难度系数】
0.6
1. 第1题需根据原文时间节点与对应事件，梳理思维导图空缺内容：儿时后是本科和研究生阶段，对应“学着物理和电磁场理论却心系星体”；2003年对应提出探索宇宙最早发光天体的方案；现在对应担任“中国天眼”FAST科学委员会主任。
2. 第2题赏析句子需先判断手法，再结合语境分析表达效果：A句是环境描写，B句是动作、语言描写，分别烘托人物精神或刻画人物状态。
3. 第3题分析引用作用，需从真实性、内容表达、人物塑造等角度，结合原文具体语句阐述。
4. 第4题先选定课文人物，再找两人共同点，结合原文与课文内容具体说明共同点的体现。
【解析】
1. 第1题：根据原文第③段“本科和研究生时期，学着物理和电磁场理论，却琢磨着为何类星体如此明亮”对应(1)；第④段“2003年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案”对应(2)；第⑧段“另外，武向平又担任‘中国天眼’FAST科学委员会主任”对应(3)。
2. 第2题：示例选A：运用环境描写，写出天山荒野高寒缺氧、凶险孤独的恶劣环境，烘托武向平为追寻宇宙第一缕光不畏艰险、献身科学的精神。示例选B：运用动作描写（坐得笔直、耳朵竖得高）和语言描写（孩子们的提问），刻画孩子们求知若渴的热情与丰富想象力，侧面表现武向平对青少年科普的重视。
3. 第3题：①引用武向平的话增强文章真实性；②如“这个遥望宇宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中国的贡献”，揭示SKA的意义和中国的价值；③如“把科学的种子撒遍祖国的每一个角落，待他日长成，就是国家创新、创造能力的未来”，交代武向平投身科普的原因；④凸显武向平的科学眼光与责任感，丰富人物形象。
4. 第4题：示例选邓稼先：邓稼先和武向平都有坚强不屈的性格，邓稼先在戈壁艰苦条件下坚持核研究，武向平在天山荒野建设观测基地克服困难；两人都有深厚爱国情怀，邓稼先为祖国核事业奉献一生，武向平推动中国射电天文发展，提升中国国际科研地位。
【答案】
1.(1)本科和研究生时期 (2)提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案 (3)担任“中国天眼”FAST科学委员会主任
2.(示例一)A 运用环境描写,写出环境的恶劣,烘托了武向平为追寻宇宙中第一缕光的不畏艰险、踏实笃定,赞扬了武向平献身科学的精神。(示例二)B 通过动作描写和语言描写,形象生动地刻画出孩子们求知若渴的热情和丰富的想象力,同时也从侧面表现出武向平对祖国下一代的关心。
3.①引用武向平的话,增强了文章的真实性;②揭示平方公里阵列射电望远镜(SKA)的意义和中国在其中的价值;③交代武向平投身青少年科普的原因;④凸显武向平的科学眼光,突出人物的形象。
4.(示例一)我在邓稼先身上看到了武向平的“影子”。邓稼先和武向平一样拥有坚强不屈的性格。纵使条件恶劣,失败了很多次,邓稼先也从未放弃研究。(示例二)我在闻一多身上看到了武向平的“影子”。闻一多和武向平一样具有深厚的爱国情怀。闻一多横眉冷对国民党的手枪,宁可倒下也绝不向敌人屈服。
【知识点】
记叙文结构梳理、句子赏析、人物形象分析
【点评】
本题为记叙文综合阅读题，涵盖内容梳理、语言赏析、写作手法作用分析、人物对比分析等考点，考查学生对文本的理解与运用能力，需结合原文细节作答，难度适中。
【难度系数】
0.6
