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任务一 鉴赏诗歌——学习抗战精神
（1）一组同学在学习抗美援朝这段历史时找到许多家乡云南的抗美援朝英雄人物，请你阅读下列资料，说一说你能感悟到的抗美援朝精神的内涵。
曹庆功（云南牟定人，一级战斗英雄、特等功臣）
1925年生，志愿军40军120师359团班长。1951年3月18日，在洪川江北岸286高地阻击战中，战友全部牺牲，左臂被炸断，他强忍剧痛，最后拉响3枚手榴弹与十多名敌人同归于尽，年仅26岁。战后追记特等功、授予一级战斗英雄，事迹被谱成歌曲在全军传唱。
张瑞河（云南籍，生死信使）
志愿军某部通信员。曾在大 雪天徒步40里山路送紧急作战命令，途中多次遭遇敌机扫射，凭借地形隐蔽与顽强意志按时送达，保障了战斗部署，荣立战功。
季景富（云南籍，通信尖兵）
志愿军电台报务员，坚守“人在设备在”。在敌机轰炸、阵地断电的极端条件下，用手摇发电机维持电台运转，多次在炮火中恢复通信联络，保障指挥畅通。
任务二 制作名片——品味精神内核
（2）二组同学查阅了王进喜和雷锋的事迹后，准备为他们制作人物名片。请你根据下面的名片格式，从中任选一位，完成名片的制作。
人物：
评价：
精神内核：
主要事迹：
任务三 查阅新闻——感悟精神力量
（3）三组同学查阅新闻报道后整理出如下资料。请你根据资料并结合所学内容，分析“两弹一星”研制成功的原因，并写出你在科技工作者身上感悟到的精神。
二十世纪五六十年代，面对严峻的国际形势，为了抵御帝国主义的武力威胁和打破大国的核垄断和核讹诈……党中央和毛泽东同志毅然作出研制“两弹一星”，重点突破国防尖端技术的战略决策……一大批优秀科技工作者，包括许多在国外已经取得杰出成就的科学家，义无反顾地投身到这一伟大事业中……共同努力，密切配合，协同攻关，保证了我国“两弹一星”事业取得历史性的突破。
——摘编自新华社《新中国档案：中国成功研制“两弹一星”》
任务四 鉴往知来——传承精神谱系
（4）综合上述任务中你感受到的“中国共产党人的精神谱系”，请通过图书馆书籍、权威网站（如“学习强国”、人民网等）、纪录片等渠道收集相关素材，选择一位当代英雄人物，分别整理出他的“一个核心故事和一句精神名言”。
（1）一组同学在学习抗美援朝这段历史时找到许多家乡云南的抗美援朝英雄人物，请你阅读下列资料，说一说你能感悟到的抗美援朝精神的内涵。
曹庆功（云南牟定人，一级战斗英雄、特等功臣）
1925年生，志愿军40军120师359团班长。1951年3月18日，在洪川江北岸286高地阻击战中，战友全部牺牲，左臂被炸断，他强忍剧痛，最后拉响3枚手榴弹与十多名敌人同归于尽，年仅26岁。战后追记特等功、授予一级战斗英雄，事迹被谱成歌曲在全军传唱。
张瑞河（云南籍，生死信使）
志愿军某部通信员。曾在
季景富（云南籍，通信尖兵）
志愿军电台报务员，坚守“人在设备在”。在敌机轰炸、阵地断电的极端条件下，用手摇发电机维持电台运转，多次在炮火中恢复通信联络，保障指挥畅通。
任务二 制作名片——品味精神内核
（2）二组同学查阅了王进喜和雷锋的事迹后，准备为他们制作人物名片。请你根据下面的名片格式，从中任选一位，完成名片的制作。
人物：
评价：
精神内核：
主要事迹：
任务三 查阅新闻——感悟精神力量
（3）三组同学查阅新闻报道后整理出如下资料。请你根据资料并结合所学内容，分析“两弹一星”研制成功的原因，并写出你在科技工作者身上感悟到的精神。
二十世纪五六十年代，面对严峻的国际形势，为了抵御帝国主义的武力威胁和打破大国的核垄断和核讹诈……党中央和毛泽东同志毅然作出研制“两弹一星”，重点突破国防尖端技术的战略决策……一大批优秀科技工作者，包括许多在国外已经取得杰出成就的科学家，义无反顾地投身到这一伟大事业中……共同努力，密切配合，协同攻关，保证了我国“两弹一星”事业取得历史性的突破。
——摘编自新华社《新中国档案：中国成功研制“两弹一星”》
任务四 鉴往知来——传承精神谱系
（4）综合上述任务中你感受到的“中国共产党人的精神谱系”，请通过图书馆书籍、权威网站（如“学习强国”、人民网等）、纪录片等渠道收集相关素材，选择一位当代英雄人物，分别整理出他的“一个核心故事和一句精神名言”。
答案
（1）抗美援朝精神内涵：爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神，体现了不怕牺牲、顽强拼搏、坚守岗位、无私奉献的优秀品质。（2）示例（选雷锋）：人物：雷锋；评价：全心全意为人民服务的楷模；精神内核：无私奉献、助人为乐的共产主义精神；主要事迹：①热心帮助战友和群众，做了无数好事；②以“钉子精神”刻苦学习，提升自身素质；③成为全国学习的榜样，其精神影响深远。（3）“两弹一星”研制成功的原因：①党中央作出重点突破国防尖端技术的战略决策；②大批优秀科技工作者无私奉献、协同攻关；③全国人民的大力支持。精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。（4）示例（当代英雄：张桂梅）：核心故事：扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆大学梦，为教育事业倾尽心血；精神名言：“我想为山区女孩们撑起一片天，让她们走出大山，改变命运”。
解析
【分析】
本题围绕中国共产党人的精神谱系设置四个任务：任务一需结合云南抗美援朝英雄的事迹提炼抗美援朝精神内涵；任务二需选择雷锋或王进喜，依据人物事迹完成名片制作；任务三需从材料及所学分析“两弹一星”研制成功的原因并提炼相关精神；任务四需结合当代英雄事迹整理核心故事与精神名言，整体考查学生对红色精神的理解、归纳与传承能力。
【解析】
（1）分析三位英雄的行为：曹庆功战斗中舍身同归于尽，体现革命英雄主义与爱国主义；张瑞河冒死送作战命令，体现顽强拼搏与坚守岗位；季景富坚守岗位保障通信，体现无私奉献，综合归纳抗美援朝精神内涵。
（2）以雷锋为例，雷锋是全心全意为人民服务的楷模，精神内核为无私奉献、助人为乐，主要事迹包括热心助人、以“钉子精神”学习、成为全国榜样，据此完成名片。
（3）从材料可知，党中央的战略决策、科技工作者的努力、全国支持是“两弹一星”成功的原因，提炼出“两弹一星”精神。
（4）选当代英雄张桂梅，核心故事为扎根贫困地区办免费女高帮助女孩圆梦，名言为其相关表述，整理即可。
【答案】
（1）抗美援朝精神内涵：爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神，体现了不怕牺牲、顽强拼搏、坚守岗位、无私奉献的优秀品质。
（2）示例（选雷锋）：人物：雷锋；评价：全心全意为人民服务的楷模；精神内核：无私奉献、助人为乐的共产主义精神；主要事迹：①热心帮助战友和群众，做了无数好事；②以“钉子精神”刻苦学习，提升自身素质；③成为全国学习的榜样，其精神影响深远。
（3）“两弹一星”研制成功的原因：①党中央作出重点突破国防尖端技术的战略决策；②大批优秀科技工作者无私奉献、协同攻关；③全国人民的大力支持。精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。
（4）示例（当代英雄：张桂梅）：核心故事：扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆大学梦，为教育事业倾尽心血；精神名言：“我想为山区女孩们撑起一片天，让她们走出大山，改变命运”。
【知识点】
抗美援朝精神、两弹一星精神、中国共产党人精神谱系
【点评】
本题以多任务形式串联不同时期英雄事迹，引导学生从史料中感悟红色精神，既考查历史知识理解，又培养爱国主义情怀与精神传承意识，兼具知识性与德育性。
【难度系数】
0.5
本题围绕中国共产党人的精神谱系设置四个任务：任务一需结合云南抗美援朝英雄的事迹提炼抗美援朝精神内涵；任务二需选择雷锋或王进喜，依据人物事迹完成名片制作；任务三需从材料及所学分析“两弹一星”研制成功的原因并提炼相关精神；任务四需结合当代英雄事迹整理核心故事与精神名言，整体考查学生对红色精神的理解、归纳与传承能力。
【解析】
（1）分析三位英雄的行为：曹庆功战斗中舍身同归于尽，体现革命英雄主义与爱国主义；张瑞河冒死送作战命令，体现顽强拼搏与坚守岗位；季景富坚守岗位保障通信，体现无私奉献，综合归纳抗美援朝精神内涵。
（2）以雷锋为例，雷锋是全心全意为人民服务的楷模，精神内核为无私奉献、助人为乐，主要事迹包括热心助人、以“钉子精神”学习、成为全国榜样，据此完成名片。
（3）从材料可知，党中央的战略决策、科技工作者的努力、全国支持是“两弹一星”成功的原因，提炼出“两弹一星”精神。
（4）选当代英雄张桂梅，核心故事为扎根贫困地区办免费女高帮助女孩圆梦，名言为其相关表述，整理即可。
【答案】
（1）抗美援朝精神内涵：爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神，体现了不怕牺牲、顽强拼搏、坚守岗位、无私奉献的优秀品质。
（2）示例（选雷锋）：人物：雷锋；评价：全心全意为人民服务的楷模；精神内核：无私奉献、助人为乐的共产主义精神；主要事迹：①热心帮助战友和群众，做了无数好事；②以“钉子精神”刻苦学习，提升自身素质；③成为全国学习的榜样，其精神影响深远。
（3）“两弹一星”研制成功的原因：①党中央作出重点突破国防尖端技术的战略决策；②大批优秀科技工作者无私奉献、协同攻关；③全国人民的大力支持。精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。
（4）示例（当代英雄：张桂梅）：核心故事：扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆大学梦，为教育事业倾尽心血；精神名言：“我想为山区女孩们撑起一片天，让她们走出大山，改变命运”。
【知识点】
抗美援朝精神、两弹一星精神、中国共产党人精神谱系
【点评】
本题以多任务形式串联不同时期英雄事迹，引导学生从史料中感悟红色精神，既考查历史知识理解，又培养爱国主义情怀与精神传承意识，兼具知识性与德育性。
【难度系数】
0.5
