Ⅰ.Read and choose.(选出每组单词中不同类的一项。)
()1. A. pass
B. set
C. fork
()2. A. bowl
B. point
C. play
()3. A. table
B. get
C. give
()4. A. spoon
B. knife
C. please
()5. A. delicious
B. salad
C. expensive

Ⅰ. 1. C 2. A 3. A 4. C 5. B

【分析】
这道题是单词分类题，解题思路非常清晰：首先你需要先回忆每组三个单词的词义和词性，先把所有单词按照词性（动词/名词/形容词等）或者所属词义范畴归类，对比三个选项，找出和另外两个不属于同一类别的单词即可。解题时优先判断词性，大部分题目可以直接通过词性差异选出答案，少数需要结合词义所属的事物类别进一步区分。
【解析】
1. 第1小题：A. pass（传递，动词）、B. set（摆放，动词）都是动作类动词，C. fork（叉子，名词）是餐具类物品名词，因此不同类的是C。
2. 第2小题：B. point（指向，动词）、C. play（玩耍，动词）都是动作类动词，A. bowl（碗，名词）是餐具类物品名词，因此不同类的是A。
3. 第3小题：B. get（得到，动词）、C. give（给，动词）都是动作类动词，A. table（桌子，名词）是家具类物品名词，因此不同类的是A。
4. 第4小题：A. spoon（勺子，名词）、B. knife（刀，名词）都是餐具类物品名词，C. please（请，语气词/动词）不属于餐具类名词，因此不同类的是C。
5. 第5小题：A. delicious（美味的，形容词）、C. expensive（昂贵的，形容词）都是描述事物特征的形容词，B. salad（沙拉，名词）是食物类名词，因此不同类的是B。
【答案】
1. C 2. A 3. A 4. C 5. B
【知识点】
单词词性辨析，餐具词汇识记，词类分类
【点评】
本题属于小学英语基础词类辨析题型，核心考察学生对小学阶段常见动词、名词、形容词的词性区分能力，以及餐桌相关常用词汇的掌握程度，整体难度较低，只要学生能准确说出每个单词的词性和含义就可以顺利选出答案，少数易错点是容易误把please当成餐具类名词，需要注意区分日常语气词和物品名词的差异。
【难度系数】
0.8

Ⅱ.Read and choose.(选择与句子相符的图片。)

A. B. C. D. E.
()1. Pass me a bowl.
()2. Don't play with your knife.
()3. Don't point chopsticks at others.
()4. Set the table before dinner.
()5. Clear the table after dinner.

Ⅱ. 1. C 2. B 3. E 4. D 5. A

【分析】
这是一道英语图文匹配题，解题思路非常清晰：第一步先准确翻译理解每一个题干句子的含义，第二步逐一识别A到E五幅图片对应的场景内容，第三步把含义和场景一一对应匹配就能得到正确答案。我们可以逐个对照：先明确每句话的意思，再找完全符合该意思的图片即可。
【解析】
1. 句子"Pass me a bowl."的含义是“递给我一个碗”，对应图C中手捧着碗的画面，因此选C。
2. 句子"Don't play with your knife."的含义是“不要玩刀”，对应图B中禁止刀具的警示标识画面，因此选B。
3. 句子"Don't point chopsticks at others."的含义是“不要用筷子指向别人”，对应图E中禁止持筷指人的警示标识画面，因此选E。
4. 句子"Set the table before dinner."的含义是“饭前布置餐桌、摆放餐具”，对应图D中已经摆好碗筷的餐桌画面，因此选D。
5. 句子"Clear the table after dinner."的含义是“饭后收拾、擦拭餐桌”，对应图A中女孩正在擦桌子的画面，因此选A。
【答案】
1. C 2. B 3. E 4. D 5. A
【知识点】
日常英语祈使句、餐饮类英语短语、图文信息匹配
【点评】
本题属于小学英语基础应用型题目，围绕餐桌相关的日常用语、礼仪规则设置考点，难度较低，只要能准确掌握对应短语的含义、看懂图片场景就可以顺利完成匹配，适合巩固生活类英语词汇。
【难度系数】
0.8

Ⅲ.Read and number.(玲玲自己种植了一棵苹果树，按照实际的先后顺序给下列句子排序。)
()Then, she makes apple juice and drinks it with her family. It's so delicious.
()In spring, Lingling plants an apple tree in her small garden at home.
()Lingling often waters the apple tree.
()Lingling picks the apples from the tree in autumn.

Ⅲ. 4 1 2 3

【分析】
这道题要求按照种植苹果树的实际先后逻辑给句子排序，我们可以顺着事件发展的时间线梳理思路：首先先找整个事件的起始动作，种苹果树肯定是所有后续行为的开端，对应带"In spring"的句子；种完树苗之后，接下来的动作是照料果树，也就是给果树浇水；等果树生长到秋季结果，下一步就是采摘成熟的苹果；最后有了收获的苹果，才能制作苹果汁和家人分享，顺着这个先后逻辑就能快速排出正确顺序。
【解析】
1. 首先确定事件开端："In spring, Lingling plants an apple tree in her small garden at home." 是所有行为的起点，排在第1位。
2. 种下果树后需要日常照料，"Lingling often waters the apple tree." 是紧随种植之后的动作，排在第2位。
3. 果树经过照料生长到秋季结果，"Lingling picks the apples from the tree in autumn." 是收获环节，排在第3位。
4. 收获苹果之后才能加工饮品，"Then, she makes apple juice and drinks it with her family. It's so delicious." 是最终环节，排在第4位。
所以对应题干括号里的序号依次是4、1、2、3。
【答案】
4 1 2 3
【知识点】
事件逻辑排序，生活常识认知，英语语句理解
【点评】
本题结合生活化的种植场景出题，既考察学生对春种秋收的常识的掌握，也锻炼学生的英文语句阅读能力和事件先后逻辑梳理能力，整体逻辑链条清晰，只要顺着种植-照料-收获-加工的流程推导就不容易出错。
【难度系数】
0.8