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三、请试对出下联。
上联：陈尧咨射箭十中八九，卖油翁但微颔之。
下联：
上联：陈尧咨射箭十中八九，卖油翁但微颔之。
下联：
卖油翁酌油钱不沾湿，康肃公笑而遣之
答案
卖油翁酌油钱不沾湿，康肃公笑而遣之。
解析
【分析】
解题时首先要先拆解上联的核心特征：第一，上联内容完全出自课内文言文《卖油翁》，前半部分叙述主角陈尧咨射箭十中八九的善射事迹，后半部分写另一核心人物卖油翁对此的反应“但微颔之”；第二，结构上遵循「人物A+专属技能+技能成果，人物B+对应态度动作」的对应逻辑。我们只需要结合《卖油翁》的剩余情节，将两个人物的身份和行为互换，保证前后半句的字数节奏、结构属性都和上联对仗，同时完全贴合原文内容，就能得到合规的下联。
【解析】
1. 先梳理上联的结构与内容对应关系：上联前9字“陈尧咨射箭十中八九”，主体是陈尧咨，对应技能是射箭，成果是十中八九；后7字“卖油翁但微颔之”，主体是卖油翁，对应动作态度是微微点头认可。
2. 结合《卖油翁》原文后续情节，卖油翁展示的绝技是酌油，成果是油从铜钱孔注入葫芦、铜钱完全没被沾湿，提炼出前半句“卖油翁酌油钱不沾湿”，和上联前半句结构完全对应。
3. 原文结尾陈尧咨（即康肃公）被卖油翁的道理说服，笑着把卖油翁打发走，提炼出后半句“康肃公笑而遣之”，和上联后半句的结构、叙事逻辑完全匹配，整体对仗工整，内容完全贴合课文。
【答案】
卖油翁酌油钱不沾湿，康肃公笑而遣之。
【知识点】
对联对仗规则；卖油翁文本理解
【点评】
本题是结合课内文言篇目设计的趣味对联题，既考查学生对对联基本对仗规则的掌握，又引导学生回归课本熟悉经典文言的情节细节，人物对应关系清晰，没有设置过难的门槛，能很好地兼顾文言积累和传统文化常识的考察。
【难度系数】
0.6
解题时首先要先拆解上联的核心特征：第一，上联内容完全出自课内文言文《卖油翁》，前半部分叙述主角陈尧咨射箭十中八九的善射事迹，后半部分写另一核心人物卖油翁对此的反应“但微颔之”；第二，结构上遵循「人物A+专属技能+技能成果，人物B+对应态度动作」的对应逻辑。我们只需要结合《卖油翁》的剩余情节，将两个人物的身份和行为互换，保证前后半句的字数节奏、结构属性都和上联对仗，同时完全贴合原文内容，就能得到合规的下联。
【解析】
1. 先梳理上联的结构与内容对应关系：上联前9字“陈尧咨射箭十中八九”，主体是陈尧咨，对应技能是射箭，成果是十中八九；后7字“卖油翁但微颔之”，主体是卖油翁，对应动作态度是微微点头认可。
2. 结合《卖油翁》原文后续情节，卖油翁展示的绝技是酌油，成果是油从铜钱孔注入葫芦、铜钱完全没被沾湿，提炼出前半句“卖油翁酌油钱不沾湿”，和上联前半句结构完全对应。
3. 原文结尾陈尧咨（即康肃公）被卖油翁的道理说服，笑着把卖油翁打发走，提炼出后半句“康肃公笑而遣之”，和上联后半句的结构、叙事逻辑完全匹配，整体对仗工整，内容完全贴合课文。
【答案】
卖油翁酌油钱不沾湿，康肃公笑而遣之。
【知识点】
对联对仗规则；卖油翁文本理解
【点评】
本题是结合课内文言篇目设计的趣味对联题，既考查学生对对联基本对仗规则的掌握，又引导学生回归课本熟悉经典文言的情节细节，人物对应关系清晰，没有设置过难的门槛，能很好地兼顾文言积累和传统文化常识的考察。
【难度系数】
0.6
阅读下面选文，完成问题。
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然①，奏刀騞然②，莫不中音。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖③至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎④。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。”
(节选自《庄子》，有删改)
【注释】①砉(huā)然向然：形容声音响亮。②奏刀騞(huō)然：进刀时发出霍霍的声音。③盖：通“盍”，为什么。④硎(xíng)：磨刀石。
一、下列选项中加点字的意思相同的一项是()。
A. 陈康肃公
B. 释担而立 /
C. 彼节者有
D.
二、请将下面句子翻译成现代汉语。
臣以神遇而不以目视。
三、下列表述不正确的一项是()。
A. 课文以神态、语言描写刻画了陈尧咨的傲慢无礼。
B. 欧阳修，唐宋八大家之一，我们还学过他的《醉翁亭记》。
C. “始臣之 / 解牛之时所见 / 无非牛者” 断句是正确的。
D. 出自选文的成语除了“庖丁解牛”外，还有“游刃有余”。
四、卖油翁和庖丁都体现了中国传统工匠精神。结合两文，谈谈你对“工匠精神”的理解。
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然①，奏刀騞然②，莫不中音。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖③至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎④。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。”
(节选自《庄子》，有删改)
【注释】①砉(huā)然向然：形容声音响亮。②奏刀騞(huō)然：进刀时发出霍霍的声音。③盖：通“盍”，为什么。④硎(xíng)：磨刀石。
一、下列选项中加点字的意思相同的一项是()。
A. 陈康肃公
善
射 / 择其善
者B. 释担而立 /
释
刀对曰C. 彼节者有
间
/ 又间令吴广D.
进
乎技矣 / 时时而间进二、请将下面句子翻译成现代汉语。
臣以神遇而不以目视。
三、下列表述不正确的一项是()。
A. 课文以神态、语言描写刻画了陈尧咨的傲慢无礼。
B. 欧阳修，唐宋八大家之一，我们还学过他的《醉翁亭记》。
C. “始臣之 / 解牛之时所见 / 无非牛者” 断句是正确的。
D. 出自选文的成语除了“庖丁解牛”外，还有“游刃有余”。
四、卖油翁和庖丁都体现了中国传统工匠精神。结合两文，谈谈你对“工匠精神”的理解。
答案
一、B
二、我用心神（精神）和牛接触，而不必用眼睛去看。（意近即可）
三、C
四、①卖油翁通过不断练习和实践，油入钱口而不湿，把倒油的本领练得炉火纯青；②庖丁通过反复实践，知道刀要在牛的关节缝隙中游走才能省力，并且有更高的追求。
二、我用心神（精神）和牛接触，而不必用眼睛去看。（意近即可）
三、C
四、①卖油翁通过不断练习和实践，油入钱口而不湿，把倒油的本领练得炉火纯青；②庖丁通过反复实践，知道刀要在牛的关节缝隙中游走才能省力，并且有更高的追求。
解析
【分析】
这道题是课内《卖油翁》联动课外《庄子》选段的文言综合题，解题思路如下：第一题文言实词辨析，逐个比对每个选项中两个加点词的释义，排除词义不同的选项即可；第二题文言翻译，先抓准关键词“以”“神遇”的含义，再串联成通顺符合现代汉语逻辑的句子；第三题内容理解辨析，逐一核对每个选项的文学常识、断句逻辑、文学常识、成语出处，找出错误项；第四题开放探究题，结合卖油翁和庖丁两个人物的行事特点，提炼出工匠精神的核心内涵，贴合文本内容作答即可。
【解析】
一、逐一辨析选项词义：
A选项：“陈康肃公善射”的“善”意为擅长，“择其善者”的“善”意为好的，词义不同；
B选项：“释担而立”的“释”意为放下，“释刀对曰”的“释”意为放下，词义相同；
C选项：“彼节者有间”的“间”意为缝隙，“又间令吴广”的“间”意为暗中、私自，词义不同；
D选项：“进乎技矣”的“进”意为超过，“时时而间进”的“进”意为进言、进献，词义不同。因此选B。
二、句中关键词：“以”是“用、凭借”的意思，“神”指心神、精神，“遇”指接触、感知，串联翻译即可。
三、逐一核对选项：
A、B、D表述均正确；C选项原句断句错误，正确断句应为“始臣之解牛之时/所见无非牛者”，原选项的断句拆分了完整语义，不符合逻辑，因此选C。
四、结合两文人物的核心特质，从长期实践打磨、摸索客观规律、追求技艺进阶的角度组织内容即可。
【答案】
一、B
二、我用心神（精神）和牛接触，而不必用眼睛去看。（意近即可）
三、C
四、①卖油翁通过不断练习和实践，油入钱口而不湿，把倒油的本领练得炉火纯青；②庖丁通过反复实践，知道刀要在牛的关节缝隙中游走才能省力，并且有更高的追求。
【知识点】
文言实词辨析，文言翻译，文言文内容理解
【点评】
本题依托课内已学的《卖油翁》知识拓展考查课外浅易文言，既覆盖了文言基础的字词、翻译常规考点，又联动文本内容引导学生思考传统工匠精神的内涵，兼顾基础积累和文化思维拓展，区分度合理。
【难度系数】
0.6
这道题是课内《卖油翁》联动课外《庄子》选段的文言综合题，解题思路如下：第一题文言实词辨析，逐个比对每个选项中两个加点词的释义，排除词义不同的选项即可；第二题文言翻译，先抓准关键词“以”“神遇”的含义，再串联成通顺符合现代汉语逻辑的句子；第三题内容理解辨析，逐一核对每个选项的文学常识、断句逻辑、文学常识、成语出处，找出错误项；第四题开放探究题，结合卖油翁和庖丁两个人物的行事特点，提炼出工匠精神的核心内涵，贴合文本内容作答即可。
【解析】
一、逐一辨析选项词义：
A选项：“陈康肃公善射”的“善”意为擅长，“择其善者”的“善”意为好的，词义不同；
B选项：“释担而立”的“释”意为放下，“释刀对曰”的“释”意为放下，词义相同；
C选项：“彼节者有间”的“间”意为缝隙，“又间令吴广”的“间”意为暗中、私自，词义不同；
D选项：“进乎技矣”的“进”意为超过，“时时而间进”的“进”意为进言、进献，词义不同。因此选B。
二、句中关键词：“以”是“用、凭借”的意思，“神”指心神、精神，“遇”指接触、感知，串联翻译即可。
三、逐一核对选项：
A、B、D表述均正确；C选项原句断句错误，正确断句应为“始臣之解牛之时/所见无非牛者”，原选项的断句拆分了完整语义，不符合逻辑，因此选C。
四、结合两文人物的核心特质，从长期实践打磨、摸索客观规律、追求技艺进阶的角度组织内容即可。
【答案】
一、B
二、我用心神（精神）和牛接触，而不必用眼睛去看。（意近即可）
三、C
四、①卖油翁通过不断练习和实践，油入钱口而不湿，把倒油的本领练得炉火纯青；②庖丁通过反复实践，知道刀要在牛的关节缝隙中游走才能省力，并且有更高的追求。
【知识点】
文言实词辨析，文言翻译，文言文内容理解
【点评】
本题依托课内已学的《卖油翁》知识拓展考查课外浅易文言，既覆盖了文言基础的字词、翻译常规考点，又联动文本内容引导学生思考传统工匠精神的内涵，兼顾基础积累和文化思维拓展，区分度合理。
【难度系数】
0.6
