登录
松堂游记
朱自清
①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。
②出发的前夜，忽然雷雨大作。心中颇为怅怅，难道天公这么不作美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静 ，又干 净 。
③想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄（zī jū）。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。
④过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好；你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好。要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白、滑、冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。
⑤堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛、石桌、石凳之类。可是外边看，不仔细看不出。得费点心去发现。假山上端可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极之气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。
⑥可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。
⑦西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。
（选自《朱自清散文集》，有删改）
8. 下面是关于作者记述自己与友人游松堂的时间点和内心感受的变化。搭配不正确的一项是 （）
A. 出发前——怅怅 B. 第二天白天——豁然开朗
C. 晚饭后——别有一番趣味 D. 临睡——宁静
9. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 （）
A. 文中第②段加点的“静”与前面的“行人也不多”紧密衔接，“干净”与“绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土”相照应，所以两个加点词语不能互换。
B. “堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜”一句中的“不算傻瓜”是说假山的堆叠比较合理，灵巧而不呆板。
C. 作者在描写松堂时，将松堂与天坛的无梁殿和南京灵谷寺的无梁殿进行对比，突出了松堂空阔、明亮、地处平地的特点。
D. 文中第⑥段写“我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗”，在结构上起到了承上启下的作用，上承“黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的”，下启“月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里”。
10. 游记常见的写法有“定点换景”“移步换景”，本文第④～⑤段运用了哪种写法？请简要分析。
11. 这篇游记言简意赅，自然淡定，不经意间让读者感受到作者游览时的心情。请举一例并简要分析。
朱自清
①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。
②出发的前夜，忽然雷雨大作。心中颇为怅怅，难道天公这么不作美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又
③想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄（zī jū）。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。
④过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好；你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好。要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白、滑、冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。
⑤堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛、石桌、石凳之类。可是外边看，不仔细看不出。得费点心去发现。假山上端可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极之气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。
⑥可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。
⑦西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。
（选自《朱自清散文集》，有删改）
8. 下面是关于作者记述自己与友人游松堂的时间点和内心感受的变化。搭配不正确的一项是 （）
A. 出发前——怅怅 B. 第二天白天——豁然开朗
C. 晚饭后——别有一番趣味 D. 临睡——宁静
9. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 （）
A. 文中第②段加点的“静”与前面的“行人也不多”紧密衔接，“干净”与“绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土”相照应，所以两个加点词语不能互换。
B. “堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜”一句中的“不算傻瓜”是说假山的堆叠比较合理，灵巧而不呆板。
C. 作者在描写松堂时，将松堂与天坛的无梁殿和南京灵谷寺的无梁殿进行对比，突出了松堂空阔、明亮、地处平地的特点。
D. 文中第⑥段写“我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗”，在结构上起到了承上启下的作用，上承“黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的”，下启“月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里”。
10. 游记常见的写法有“定点换景”“移步换景”，本文第④～⑤段运用了哪种写法？请简要分析。
11. 这篇游记言简意赅，自然淡定，不经意间让读者感受到作者游览时的心情。请举一例并简要分析。
答案
8. B
9. C
10. 采用了移步换景的手法，作者过了两道小门便来到一个大院子，首先看到了院中的白皮松，然后看到了院中的松堂。接着移步到堂后面的假山，看到了假山中的小洞。接着来到后山，看到后山有座无梁殿，山上还残留着些旧碉堡，有座白玉石牌坊。
11. 【示例一】“又静，又干净”一句虽只有寥寥数字，却将雨后的空明和静谧勾画出来了，语言随意而为，言简意赅，自然而淡定，也烘托了作者心情的愉快。
【示例二】“多得好”“疏得好”“疏不是”“谁爱看”等短句，言简意赅、自然淡定的语言，很好地将松堂布局合理、空阔随意的特点展现在读者面前，也表现出了作者自己身处松堂之中的舒适之感。
9. C
10. 采用了移步换景的手法，作者过了两道小门便来到一个大院子，首先看到了院中的白皮松，然后看到了院中的松堂。接着移步到堂后面的假山，看到了假山中的小洞。接着来到后山，看到后山有座无梁殿，山上还残留着些旧碉堡，有座白玉石牌坊。
11. 【示例一】“又静，又干净”一句虽只有寥寥数字，却将雨后的空明和静谧勾画出来了，语言随意而为，言简意赅，自然而淡定，也烘托了作者心情的愉快。
【示例二】“多得好”“疏得好”“疏不是”“谁爱看”等短句，言简意赅、自然淡定的语言，很好地将松堂布局合理、空阔随意的特点展现在读者面前，也表现出了作者自己身处松堂之中的舒适之感。
解析
【分析】
需梳理作者不同时间点的内心感受、文本细节、写景手法及语言特点：第8题要明确各时间点与感受的对应关系，区分整体与局部感受；第9题要结合原文内容判断选项对文本的理解是否正确；第10题需判断写景手法，依据作者游览时的空间移动分析；第11题要选取简洁语句，分析其语言特点与表达的心情。
【解析】
8题：逐一分析选项：A项，出发前雷雨大作，作者“心中颇为怅怅”，搭配正确；B项，“豁然开朗”是过了两道小门后的局部感受，并非第二天白天整体的感受，搭配错误；C项，晚饭后在廊下等月亮时别有一番趣味，搭配正确；D项，临睡时点洋蜡时感受宁静，搭配正确。故选B。
9题：逐一分析选项：A项，第②段“静”对应“行人也不多”，“干净”对应“绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土”，不能互换，分析正确；B项，“不算傻瓜”指假山堆叠合理不呆板，分析正确；C项，对比是突出松堂高大轩敞等特点，且松堂不在平地，分析错误；D项，引用郭沫若的诗承上启下，分析正确。故选C。
10题：本文第④～⑤段运用了移步换景的写法。作者的游览过程为：过了两道小门，先看到院中的白皮松，接着看到中间的松堂；然后移步到堂后，看到假山及假山中的小洞；再来到后山，看到无梁殿、旧碉堡、白玉石牌坊等景物，随脚步移动变换描写对象，符合移步换景特点。
11题：示例一：“又静，又干净”一句，语言简洁凝练，仅四字就勾勒出雨后松堂周边空明静谧的环境，自然淡定，烘托出作者游玩时轻松愉快的心情。示例二：“多得好”“疏得好”等短句，口语化表达，言简意赅，既写出白皮松布局巧妙，又体现作者身处松堂的舒适惬意之感。
【答案】
8. B
9. C
10. 采用了移步换景的手法，作者过了两道小门便来到一个大院子，首先看到了院中的白皮松，然后看到了院中的松堂。接着移步到堂后面的假山，看到了假山中的小洞。接着来到后山，看到后山有座无梁殿，山上还残留着些旧碉堡，有座白玉石牌坊。
11. 【示例一】“又静，又干净”一句虽只有寥寥数字，却将雨后的空明和静谧勾画出来了，语言随意而为，言简意赅，自然而淡定，也烘托了作者心情的愉快。【示例二】“多得好”“疏得好”“疏不是”“谁爱看”等短句，言简意赅、自然淡定的语言，很好地将松堂布局合理、空阔随意的特点展现在读者面前，也表现出了作者自己身处松堂之中的舒适之感。
【知识点】
记叙文阅读、散文阅读、游记赏析
【点评】
题目围绕游记的内容理解、手法分析和语言赏析展开，考查学生对文本的细致解读能力，贴合初中语文记叙文阅读考点，注重对细节和写作手法的把握。
【难度系数】
0.7
需梳理作者不同时间点的内心感受、文本细节、写景手法及语言特点：第8题要明确各时间点与感受的对应关系，区分整体与局部感受；第9题要结合原文内容判断选项对文本的理解是否正确；第10题需判断写景手法，依据作者游览时的空间移动分析；第11题要选取简洁语句，分析其语言特点与表达的心情。
【解析】
8题：逐一分析选项：A项，出发前雷雨大作，作者“心中颇为怅怅”，搭配正确；B项，“豁然开朗”是过了两道小门后的局部感受，并非第二天白天整体的感受，搭配错误；C项，晚饭后在廊下等月亮时别有一番趣味，搭配正确；D项，临睡时点洋蜡时感受宁静，搭配正确。故选B。
9题：逐一分析选项：A项，第②段“静”对应“行人也不多”，“干净”对应“绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土”，不能互换，分析正确；B项，“不算傻瓜”指假山堆叠合理不呆板，分析正确；C项，对比是突出松堂高大轩敞等特点，且松堂不在平地，分析错误；D项，引用郭沫若的诗承上启下，分析正确。故选C。
10题：本文第④～⑤段运用了移步换景的写法。作者的游览过程为：过了两道小门，先看到院中的白皮松，接着看到中间的松堂；然后移步到堂后，看到假山及假山中的小洞；再来到后山，看到无梁殿、旧碉堡、白玉石牌坊等景物，随脚步移动变换描写对象，符合移步换景特点。
11题：示例一：“又静，又干净”一句，语言简洁凝练，仅四字就勾勒出雨后松堂周边空明静谧的环境，自然淡定，烘托出作者游玩时轻松愉快的心情。示例二：“多得好”“疏得好”等短句，口语化表达，言简意赅，既写出白皮松布局巧妙，又体现作者身处松堂的舒适惬意之感。
【答案】
8. B
9. C
10. 采用了移步换景的手法，作者过了两道小门便来到一个大院子，首先看到了院中的白皮松，然后看到了院中的松堂。接着移步到堂后面的假山，看到了假山中的小洞。接着来到后山，看到后山有座无梁殿，山上还残留着些旧碉堡，有座白玉石牌坊。
11. 【示例一】“又静，又干净”一句虽只有寥寥数字，却将雨后的空明和静谧勾画出来了，语言随意而为，言简意赅，自然而淡定，也烘托了作者心情的愉快。【示例二】“多得好”“疏得好”“疏不是”“谁爱看”等短句，言简意赅、自然淡定的语言，很好地将松堂布局合理、空阔随意的特点展现在读者面前，也表现出了作者自己身处松堂之中的舒适之感。
【知识点】
记叙文阅读、散文阅读、游记赏析
【点评】
题目围绕游记的内容理解、手法分析和语言赏析展开，考查学生对文本的细致解读能力，贴合初中语文记叙文阅读考点，注重对细节和写作手法的把握。
【难度系数】
0.7
