2026年优佳学案（云南）七年级生物下册苏教版第76页答案
知识体系

答案

植物的呼吸作用：能量；二氧化碳；有机物和氧气
植物在生物圈中的重要作用：氧气；碳-氧

解析

本题考查植物光合作用和呼吸作用的相关知识：
1. 植物的呼吸作用：呼吸作用的反应式为$\mathrm{有机物}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{线粒体}}\mathrm{二氧化碳}+\mathrm{水}+\mathrm{能量}$，因此细胞呼吸产生能量，生成二氧化碳和水，呼吸作用会消耗有机物和氧气，为植物的生命活动提供能量。
2. 植物在生物圈中的重要作用：植物通过光合作用制造有机物、释放氧气，为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气；同时植物吸收二氧化碳、释放氧气，能够维持生物圈的碳-氧平衡。
1. 植物进行光合作用的原料主要来自(
)。
A. 土壤中的水
B. 土壤中的水和空气中的二氧化碳
C. 土壤中的水和无机盐
D. 土壤中的水和空气中的氧气

答案

B

解析

光合作用的原料是水和二氧化碳，其中水主要通过植物的根从土壤中吸收，二氧化碳从空气中获取，因此植物进行光合作用的原料主要来自土壤中的水和空气中的二氧化碳。
2. 将新鲜的菠菜叶放在黑色塑料袋中并扎紧袋口,放置在黑暗处一昼夜后,袋内的气体可使澄清石灰水变混浊,原因是新鲜的菠菜叶进行呼吸作用(
)。
A. 产生了二氧化碳
B. 消耗了氧气
C. 产生了氧气
D. 消耗了二氧化碳

答案

A

解析

新鲜的菠菜叶放置在黑暗处一昼夜，无法进行光合作用，只能进行呼吸作用。呼吸作用会产生二氧化碳，而二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以袋内的气体可使澄清石灰水变混浊的原因是菠菜叶进行呼吸作用产生了二氧化碳。
3. 下列措施中不利于粮食储存的是(
)。
A. 降低温度
B. 增加氧气浓度
C. 保持干燥
D. 增加二氧化碳浓度

答案

B

解析

粮食储存的核心是抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗。A选项降低温度可抑制呼吸酶活性，从而抑制呼吸作用，利于储存；B选项增加氧气浓度会促进呼吸作用，加速有机物消耗，不利于粮食储存；C选项保持干燥，减少种子水分，能抑制呼吸作用，利于储存；D选项增加二氧化碳浓度可抑制呼吸作用，利于储存。
4. 人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产中。某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取如下措施,其中没有实际效果的是(
)。
A. 适量灌溉
B. 高效立体种植
C. 增加棚内的氧气浓度
D. 增加光照强度

答案

C

解析

光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光照，影响光合作用的因素包括光照强度、二氧化碳浓度、水分等。A选项适量灌溉可为光合作用提供原料水，利于提高产量；B选项高效立体种植能充分利用光照，提高光能利用率，增加产量；C选项氧气是光合作用的产物，增加棚内氧气浓度不会促进光合作用，对提高蔬菜产量无实际效果；D选项增加光照强度可提高光合作用速率，增加有机物合成，提高产量。
5. 关于植物光合作用的叙述错误的是(
)。
A. 光是植物进行光合作用不可缺少的条件
B. 光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分
C. 植物的所有器官都能进行光合作用
D. 种植农作物时,合理密植可以充分利用光照,提高产量

答案

C

解析

逐一分析各选项：A. 光是光合作用的必要条件，该叙述正确；B. 光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分，筛管负责有机物的输导，该叙述正确；C. 光合作用的场所是叶绿体，只有含有叶绿体的植物器官（如叶、幼嫩的茎等）才能进行光合作用，根等无叶绿体的器官无法进行光合作用，该叙述错误；D. 合理密植能充分利用光照，提高光合作用效率，进而提高农作物产量，该叙述正确。
6. 在探究光合作用和呼吸作用的实验中,对如图实验装置的解释不科学的是(
)。

A. 甲装置可以探究光合作用释放氧气,必须将装置放置在光下
B. 乙装置验证植物光合作用产生淀粉,小烧杯内的温水将叶片中的叶绿素溶解
C. 丙装置中小鼠呼出的二氧化碳被植物利用
D. 丁装置中蜡烛熄灭,证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气

答案

B

解析

逐一分析各选项：
A. 甲装置探究光合作用释放氧气，光合作用需要光，因此必须将装置放置在光下，解释科学。
B. 乙装置验证植物光合作用产生淀粉时，小烧杯内应是酒精，通过隔水加热溶解叶绿素，温水无法溶解叶绿素，该解释不科学。
C. 丙装置中小鼠呼出的二氧化碳可作为植物光合作用的原料被植物利用，解释科学。
D. 丁装置中蜡烛熄灭，是因为萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，解释科学。