二、活动(共14分)
[活动一]“语”林漫步
复兴中学开展“君子自强不息”专题学习活动，请你完成下列任务。(4分)
7.假如你是策划者，你将以哪些形式开展活动呢？(写出两个即可)(2分)

8.活动后，请你围绕本次活动主题，在学校宣传栏上写一句话来激励自己或他人。(2分)

[活动二]名著撷英
9. 下列有关《昆虫记》内容的表述有误的一项是(3 分) （）
A. 螳螂凭着形体与习性的奇特，与蝉一样有名。
B. 金步甲是毛虫的天敌。
C. 母狼蛛驮着自己的小宝宝们长达六七个月。
D.《昆虫记》中写蟋蟀善于建造巢穴和营造家庭。
10. 圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但名著还有纪实类、科普类等其他多种类型，只会这一种方法，不能做到综合运用多种方法阅读整本书，很难实现“广泛阅读各种类型的读物”的学习目标。你是否赞同这个看法？为什么？请写一段话，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。(4分)


11. 小语发现《昆虫记》中各种昆虫的风趣“外号”可以体现出法布尔的思想和文采。请你借助示例，结合名著内容，从下面选项中任选一种昆虫，谈谈对它外号的理解。(3分)
[示例]蝉(“矿工”)：这个外号反映蝉挖穴本领的高强。它身体里藏有极黏的汁液，用来喷在泥土上使泥土成为泥浆；再用肥重的身体挤压泥浆，使隧道的墙壁变得坚固。在法布尔笔下，蝉是聪明的动物，给蝉取这样的外号体现出法布尔对生命的尊重和热爱。
A. 螳螂(“刽子手”)
B. 萤火虫(“外科医生”)
C. 蟋蟀(“歌唱家”)
我选，这个外号
。

7. 示例:主题班会、主题演讲、主题征文比赛(任选其二)
8. 示例一:何其有幸,生于中华,我将以自强不息的君子为榜样,努力学习,报效祖国! 示例二:同学们应该以自强不息的君子为榜样,不忘初心,牢记使命,知行合一,学以致用!
9. A 解析 A项,根据《昆虫记》中对螳螂的描述"还有一种南方的昆虫,其令人感兴趣的程度至少与蝉一样,但声名却远不及后者,因为它总是悄无声息"可知,选项表述有误。
10. 示例:赞同。阅读《西游记》时手写批注,能集中我的注意力,催动我的思考,记录我的体悟和成长,使我仿佛也有了火眼金睛和降妖伏魔的信念。但若用这种方法读《昆虫记》,则相对低效,于是我还通过"分类整理昆虫习性"等方法,快速掌握了科学内容,拓展科学认知。
11. (示例一)A 体现了螳螂捕食时的凶猛与利落:在《昆虫记》中,螳螂会埋伏在草丛里,一旦猎物靠近,就用镰刀般的前足迅速钳住对方,动作快且攻击性强。法布尔用"刽子手"这个外号,既精准概括了螳螂捕食的残酷特质,也暗含了他对昆虫生存本能的客观观察与生动刻画,体现出他对生命多样性的细致感知
(示例二)B 生动形象地展现了萤火虫独特的捕食方式:萤火虫以吮吸动物的肉为生,尤其对蜗牛情有独钟。当萤火虫发现蜗牛后,萤火虫会用它那纤细的触角轻轻触碰蜗牛,随后分泌出一种特殊的液体,将蜗牛麻醉。接着,萤火虫用它那细小的口器,一点一点地将蜗牛的肉吮吸干净,只剩下一个空壳。萤火虫在黑暗中闪烁着微弱的光芒,就像一位神秘的医生,在进行着一场悄无声息的手术。这一外号体现了法布尔对萤火虫独特生命活动的细致观察和深刻理解,也表达了他对生命的尊重和敬畏 (示例三)C 体现了蟋蟀叫声的独特:它通过翅膀的摩擦发出清脆悦耳的声音。书中描写,蟋蟀鸣叫时仿佛是在演奏美妙的音乐。蟋蟀的叫声不仅响亮,而且富有节奏感。它会在不同的时间、不同的环境下发出不同的声音,就像一位歌唱家在不断地变换着旋律。蟋蟀的叫声是它生命的一部分,也是它与外界交流的方式。这个外号表达了法布尔对蟋蟀叫声的喜爱和赞美,体现了他对生命的尊重和热爱,让我们感受到昆虫世界的奇妙和美好

三、阅读(共29分)
(一)阅读下面古诗,完成后面小题。(3分)
使至塞上
[唐]王维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
12. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分) （）

A.本诗是一首边塞诗,内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区,也泛指北方长城内外。
B.首联点题,交代地点及事由。“单车”表明轻车简从,写出了诗人行程中内心的失意情绪,这种情绪贯穿全诗。
C.颔联运用比喻手法,写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞,又恰似“归雁”一般进入胡天,即景生情,以景物自比。
D.尾联与首联呼应,继续写出使一事,故事似乎还要延续下去,但诗歌却于此戛然而止,给人留下回味的余地。

12. B 解析 本题考查对诗歌内容的理解。B项,"这种情绪贯穿全诗"说法有误,到结尾诗人情绪已经高涨起来,似为前线大捷而欢欣鼓舞,个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散。