从下面的词语中任选一个，写一写心情“好”和“不好”时的状态。
弹琴 钓鱼 散步 等车
1. 心情“好”：

2. 心情“不好”：

（示例选“散步”）
1. 心情“好”：我拿着刚领到的竞赛金奖奖状沿着江边散步，路边的小野花晃着花瓣朝我点头，风裹着橘子汽水的甜香扑到我脸上，连蹦过脚边的小蝴蝶都像特意绕过来给我道喜，每一步都轻悠悠的像踩在棉花糖上。
2. 心情“不好”：我和好朋友吵翻之后沿着江边散步，脚边的碎石子硌得脚掌发疼，风卷着冷雨丝往我脖子里钻，连平时最爱听的浪声此刻都吵得人心烦，脚步沉得像灌了铅，走了没多远就累得抬不动腿。

本题考查融情于景的表达能力，作答时先从给出的四个词语里选定一项活动，将自身的情绪代入活动的细节描写中，通过动作、感官感受的刻画，自然体现出心情好与不好的不同状态，不需要直白喊出情绪，就能让读者感知到对应的心境。

一、利用“5W”破案法，填写下面的“案件卷宗”，还原那个精彩瞬间。
| 侦探工具(5W) | 我的调查记录(请详细填写) |
| --- | --- |
| When(何时)
是烈日炎炎的午后，还是蝉鸣渐歇的傍晚，还是……？ | |
| Where(何地)
是在老家的院子里，还是在去旅行的火车上，还是……？ | |
| Who(何人)
是身怀绝技的爷爷，还是即将分别的好友，还是……？ | |
| What(何事)
发生了什么？请用动作描写写出过程，像《那个星期天》一样细腻。 | |
| Why(为何)
是因为学到了智慧，还是因为心里暖暖的？
像《阳光的两种用法》情感自然流露出来。 | |

When（何时）：夏末刚下过一场小雨的傍晚，天边还飘着粉橘色的晚霞。
Where（何地）：我家小区楼下的老凉亭边。
Who（何人）：平时总坐在凉亭角落修鞋、话很少的陈阿伯。
What（何事）：我攥着断了鞋带的白球鞋急得直转圈，放学要赶去上兴趣班却没法走路。阿伯抬了抬鼻梁上的老花镜，朝我招了招手，他粗糙的、沾着点鞋油的手指先捏着断了的鞋带头对齐，穿进新的米白色鞋带，指尖蹭掉鞋边沾的泥点，又拿小锤子轻轻把鞋眼敲得顺滑，最后掏出小剪刀把毛躁的鞋带头修得整整齐齐，还往我手心里塞了一张印着小兔子的防水鞋贴。
Why（为何）：我本来以为那天肯定要迟到，阿伯没要我一分钱就帮我修好了鞋，风裹着雨后的栀子花香吹过来，我心里暖乎乎的。原来陌生人的小小善意也能把整个傍晚都烘得软和，后来我也总学着主动帮身边有难处的同学搭把手，把这份细碎的暖意传递下去。

本题通过5W要素梳理法，引导同学们搭建记事作文的完整写作框架，结合自身真实的生活经历，明确事件的时间、地点、核心人物，用细腻连贯的动作描写还原事件过程，最后自然抒发事件带来的真切感受，锻炼叙事写作的素材整合能力。