5. 阅读材料，回答问题。
材料 下图反映了我国的法治进程(部分)。

(1)请将上图填写完整。
①。
②。
(2)明确②的指导地位有什么重要价值？

(1) ① 依法治国（或依法治国，建设社会主义法治国家，将依法治国确立为党领导人民治理国家的基本方略）
② 习近平法治思想
(2) ① 习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化的最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分；② 它是新时代全面依法治国的根本遵循和行动指南，能够为法治中国建设指明正确方向，推动全面依法治国各项工作有序开展，助力国家治理体系和治理能力现代化，更好保障人民根本利益，维护国家长治久安。

本题考查我国法治发展进程与习近平法治思想的相关知识点，结合八年级道德与法治教材中依法治国的相关史实与对应内容作答：
(1) 依据我国法治建设的历程，1997年党的十五大提出把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，提出“依法治国，建设社会主义法治国家”；2020年中央全面依法治国工作会议，明确了习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位。
(2) 结合习近平法治思想的定位与作用，从对全面依法治国、法治中国建设的意义角度组织答案即可。

6. 阅读材料，回答问题。
某中学开展“法治进校园”活动，组织学生模拟庭审。案例：初中生小明在朋友圈发布同学小刚的隐私照片，配以侮辱性文字，导致小刚被同学嘲笑。小刚家长要求小明删除内容并道歉，小明拒绝。小刚家长向法院提起诉讼，法院判决小明停止侵害、公开道歉，并赔偿精神损失费。活动后，学生们纷纷表示：“原来网络言论也有法律边界，以后要规范自己的言行。”
结合材料，谈谈青少年应如何践行“全民守法”，规范自身行为。

青少年践行“全民守法”、规范自身行为可以从以下方面做起：
① 树立法治意识，增强尊法学法守法用法的观念，明确网络空间不是法外之地，言论自由存在法律边界，主动学习相关法律常识，知晓法律是全体社会成员都要遵守的行为准则。
② 依法行使自身权利，在行使权利时，不得损害其他公民的合法自由和权利，不能随意泄露他人隐私、用侮辱性语言伤害他人，自觉维护他人的人格尊严等合法权益。
③ 自觉履行法定义务，做到法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，主动约束自己的日常言行，坚决不触碰法律红线。
④ 把法治作为自身的行为准则，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，在日常小事中落实守法要求。

本题结合“法治进校园”模拟庭审的案例，考查八年级道德与法治学科中全民守法对青少年的行为要求，需结合材料里“网络言论有法律边界、侵犯他人合法权益需承担法律责任”的提示，从思想认知和实际行动两个维度，梳理青少年践行全民守法的具体做法，贴合青少年日常行为场景。