三、科学探究。
（一）欣欣设计了如下图的实验装置，调整简易天平至平衡状态。

1.点燃蜡烛后，简易天平的（选填“加热侧”或“未加热侧”）低于另一侧。说明体积相同时，热空气比冷空气更（选填“轻”或“重”），热空气会向流动。
2.吹灭蜡烛后，简易天平慢慢恢复平衡状态。这是因为。

1. 未加热侧 轻 上
2. 热空气冷却后，对左侧纸杯向上的托力消失，实验装置回到初始状态

（二）科学小组设计了“不湿的纸团”实验。步骤：①在塑料杯底部粘一团干纸巾；②将塑料杯竖直倒扣，慢慢压入水槽中；③将塑料杯从水中竖直取出。
1. 塑料杯取出后，纸巾状况可能是()。
A.完全湿透 B.部分潮湿 C.仍然干燥
2. 研讨时，有同学提出空气只占据了杯子的一部分空间。请你在右图中，给空气在杯内占据的空间涂色。

3. 乐乐发现原有实验无法清楚地观察到杯内的空气，于是改进实验：用锥子在杯底扎一个小孔，在杯底紧紧塞入一团纸；用手指堵住杯底的小孔，再将杯子竖直倒扣压入水底。
（1）实验中，用手指堵住杯底小孔的作用是。
（2）将杯子竖直倒扣压入水底后，在水下松开堵住杯底小孔的手指，观察到的现象是。

1. C
2. 略
3. (1) 防止杯内空气流出
(2) 有气泡从孔中冒出，杯底纸团被水浸湿