1. 读下面的选文，完成练习。
蜂 巢
①教室，像一个蜂巢。
②排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好，在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。大家在知识的大海里探索、采集、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
③啊！一个甜蜜的蜂巢。
（本文作者望安，选作阅读时有改动）
(1)选文中画横线的句子应该用()的语气朗读。
A. 赞美
B. 焦急
C. 气愤
D. 伤感
(2)下面是同学们对选文的理解，其中不恰当的一项是()。
A. 乐乐:上课时，“我们”像蜜蜂，忙碌地储积着蜜
B. 冬冬:蜂巢里会传来琅琅的读书声和沙沙的书写声
C. 天天:像小蜜蜂的“我们”贪婪地吮吸着知识的甘露
D. 林林:“我们”在蜂巢里舞蹈、运动和唱歌
(3)仿照下面的示例，摘抄有新鲜感的句子，并简单说明原因。
我在笔记本上摘录了这句话:“排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。”
摘录原因是这句话运用比喻的修辞手法，将排列的桌椅比作蜂房，生动、形象地写出了桌椅的排列有序。
我在笔记本上摘录的句子是“”。
摘录原因是。

1.(1)A
(2)D
(3)示例:大家在知识的大海里探索、采集、积累,像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求,在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜
这句话运用比喻的修辞手法,将知识比作大海,将“我们”比作小蜜蜂,生动形象地写出了“我们”在课堂上积极获取知识的样子