7. 通过观察给出的图片并结合课本上所学的知识，你认为图中哪些是生物，哪些是非生物？把它们填在对应的横线上。
生物：。
非生物：。

蝴蝶、鸟、鱼、人、树、草、蘑菇；空气、太阳、山、河水

根据生物的特征（需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、由细胞构成等）判断。蝴蝶、鸟、鱼、人、树、草、蘑菇具有生物的特征；空气、太阳、山、河水不具有生物的特征。

8. 地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、嬉戏的游鱼、远去的秋雁、追逐的蝴蝶等。这些都让我们感受到了生命的神奇和美丽。生物都具有共同的特征，以下诗句或谚语所揭示的是生物的哪些特征？
(1)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出生物具有的特征。
(2)“一母生九子，九子各不同”体现出生物具有的特征。
(3)“鸟为食亡”体现出的生物特征是生物进行生命活动时需要。
(4)“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”体现出的生物特征是生物能。

(1)遗传
(2)变异
(3)营养
(4)生长和繁殖

(1) “种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是生物遗传现象，即亲代将遗传信息传递给子代，使子代表现出与亲代相似的特征，体现生物具有遗传的特征。
(2) “一母生九子，九子各不同”说的是子代之间以及子代与亲代之间存在差异，这体现的是生物的变异特征。
(3) “鸟为食亡”表明鸟需要获取食物来维持生存，体现出生物进行生命活动时需要营养。
(4) “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”描述了草在一年中的生长和枯萎过程，以及在经历火灾后仍能重新生长，体现的是生物能生长和繁殖。

9. (传统文化)在下列古诗词或俗语中，与其所描绘的生物特征不相匹配的是 ()

A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”体现了生物能对外界刺激作出反应
B.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”体现了生物能够生长、发育
C.“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了生物生活需要营养物质
D.“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物能够影响环境

C

本题可根据生物的基本特征，对各选项中的古诗词或俗语所描绘的生物特征进行逐一分析。
选项A：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，意思是划船声惊动了鸥鹭，鸥鹭受到外界声音刺激而飞起，体现了生物能对外界刺激作出反应，该选项匹配正确。
选项B：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，描绘了春天草木生长、黄莺飞舞的景象，体现了生物能够生长、发育，该选项匹配正确。
选项C：“春种一粒粟，秋收万颗子”，描述的是播种一粒粟种子，秋天收获很多子，体现的是生物能繁殖的特征，而不是生物生活需要营养物质，该选项匹配错误。
选项D：“千里之堤，溃于蚁穴”，意思是千里长的大堤，往往因蚂蚁洞穴而崩溃，说明生物（蚂蚁）的活动对环境（大堤）产生了影响，体现了生物能够影响环境，该选项匹配正确。

10. (新情境)生物具有很多共同的特征，我们常通过具体实例来了解生物的共同特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题。
资料一：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的绿芽在灰色的土壤中显得十分鲜艳，之后这个小绿芽慢慢地变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶瓣也开始张开，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一株高大的植物。
资料二：某地区生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。
资料三：大多数绿色开花植物和帮助它们繁殖的传粉者之间都保持着互帮互助的关系，例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为绿色开花植物传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。
(1)资料一体现了植物能。
小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从
中获得，维持生存。小绿芽变成一株高大的植物后，可以防风固沙、调节气候，这体现的生物特征是。
(2)资料二中会放电的鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有的特征。
(3)资料三中植物传粉后的花能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株，体现了生物能的特征。蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物在传粉的同时吮吸的花蜜为其提供了。

(1)生长和发育；土壤；营养物质；生物能影响环境
(2)遗传和变异
(3)繁殖；能量