2026年同步学与练九年级语文下册人教版河南专版第72页答案
1. 本文的中心论点是什么？
人们说出来的越少，能够引起的美感就越大越深越真切。

答案

1. 人们说出来的越少，能够引起的美感就越大越深越真切。
2. 作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？
从四种艺术人手，论证了无言也能产生美。①以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；②以文学作品的含蓄之美凸显了无言之美；③从音乐中的无声胜有声论证了无言之美；④从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。

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2. 从四种艺术人手，论证了无言也能产生美。①以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；②以文学作品的含蓄之美凸显了无言之美；③从音乐中的无声胜有声论证了无言之美；④从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。
3. 请概括本文的论证思路。
作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意而不能全然用言表意，即说明有无言之美。然后，作者又分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美等角度阐述了无言之美。最后得出“说出来的越少越有美感”的观点。

答案

3. 作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意而不能全然用言表意，即说明有无言之美。然后，作者又分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美等角度阐述了无言之美。最后得出“说出来的越少越有美感”的观点。