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9. “神舟二十号”飞船在太空中飞行时,处于“失重”状态。宇航员想在飞船中进行下列实验,其中不能完成的是(
A.用弹簧测力计测拉力
B.用卷尺测距离
C.用量筒测液体的体积
D.用秒表测时间
C
)A.用弹簧测力计测拉力
B.用卷尺测距离
C.用量筒测液体的体积
D.用秒表测时间
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，关键是明确“失重”状态的核心特点——物体几乎不受重力作用。接下来需逐个分析每个选项的实验原理，判断其是否依赖重力才能完成：
1. 弹簧测力计测拉力：其工作原理是弹簧伸长量与所受拉力成正比，测拉力利用的是弹簧的形变，与重力无关，因此能完成。
2. 卷尺测距离：卷尺通过刻度直接读取长度，测量过程不涉及重力，只要能正常操作卷尺即可完成，因此能完成。
3. 量筒测液体体积：量筒是利用液体在重力作用下形成稳定液面，通过读取液面刻度得到体积。失重状态下液体不受重力，会漂浮成球状，无法形成稳定液面，无法准确读取体积，因此不能完成。
4. 秒表测时间：秒表的计时依赖内部机械或电子结构，与重力无关，可正常使用，因此能完成。
综上，不能完成的实验是选项C。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：弹簧测力计测拉力的原理是弹簧形变与拉力成正比，不依赖重力，在失重状态下可正常完成。
B选项：卷尺测距离是通过刻度直接测量长度，与重力无关，能完成该实验。
C选项：量筒测液体体积依赖液体在重力作用下形成的稳定液面，失重时液体无法形成稳定液面，无法准确读取体积，不能完成。
D选项：秒表计时基于内部机械或电子系统，与重力无关，可正常测量时间，能完成。
因此不能完成的实验是C。
【答案】
C
【知识点】
失重状态的影响、测量工具工作原理
【点评】
本题考查失重状态对实验的影响，核心是区分测量工具是否依赖重力工作，需要学生结合常见测量工具的原理与失重特点分析，有助于深化对重力和测量工具的理解。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，关键是明确“失重”状态的核心特点——物体几乎不受重力作用。接下来需逐个分析每个选项的实验原理，判断其是否依赖重力才能完成：
1. 弹簧测力计测拉力：其工作原理是弹簧伸长量与所受拉力成正比，测拉力利用的是弹簧的形变，与重力无关，因此能完成。
2. 卷尺测距离：卷尺通过刻度直接读取长度，测量过程不涉及重力，只要能正常操作卷尺即可完成，因此能完成。
3. 量筒测液体体积：量筒是利用液体在重力作用下形成稳定液面，通过读取液面刻度得到体积。失重状态下液体不受重力，会漂浮成球状，无法形成稳定液面，无法准确读取体积，因此不能完成。
4. 秒表测时间：秒表的计时依赖内部机械或电子结构，与重力无关，可正常使用，因此能完成。
综上，不能完成的实验是选项C。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：弹簧测力计测拉力的原理是弹簧形变与拉力成正比，不依赖重力，在失重状态下可正常完成。
B选项：卷尺测距离是通过刻度直接测量长度，与重力无关，能完成该实验。
C选项：量筒测液体体积依赖液体在重力作用下形成的稳定液面，失重时液体无法形成稳定液面，无法准确读取体积，不能完成。
D选项：秒表计时基于内部机械或电子系统，与重力无关，可正常测量时间，能完成。
因此不能完成的实验是C。
【答案】
C
【知识点】
失重状态的影响、测量工具工作原理
【点评】
本题考查失重状态对实验的影响，核心是区分测量工具是否依赖重力工作，需要学生结合常见测量工具的原理与失重特点分析，有助于深化对重力和测量工具的理解。
【难度系数】
0.6
10. 运动会上,小明将手中的铅球推出,如果忽略空气阻力,铅球在空中飞行的过程中,其受力情况是(
A.只受手的推力
B.受重力和推力
C.只受重力
D.受重力和手对球的弹力
C
)A.只受手的推力
B.受重力和推力
C.只受重力
D.受重力和手对球的弹力
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，我们可以从力的产生条件和重力的特点入手思考：首先，力是物体对物体的作用，产生弹力（推力属于弹力）的前提是两个物体必须相互接触；其次，地球附近的所有物体都会受到重力的作用。铅球被推出后，手和铅球已经不再接触，所以手对铅球的推力或弹力就不存在了，题目又明确忽略空气阻力，因此铅球在空中飞行时只受重力。
【解析】
1. 分析手的推力/弹力：铅球被推出后，手与铅球不再接触，根据力的产生条件（接触且发生弹性形变才会产生弹力），手对铅球的推力和弹力消失。
2. 分析重力：地球附近的物体都受到重力作用，铅球在空中飞行时，始终处于地球附近，所以受到重力。
3. 结合忽略空气阻力的条件，可知铅球在空中飞行过程中只受重力。
【答案】
C
【知识点】
重力的概念、力的产生条件
【点评】
本题主要考查对重力和力的产生条件的理解，容易出错的点是误以为铅球被推出后仍然受到手的推力，要明确只有相互接触的物体才可能产生弹力类的力，地球附近物体始终受重力。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，我们可以从力的产生条件和重力的特点入手思考：首先，力是物体对物体的作用，产生弹力（推力属于弹力）的前提是两个物体必须相互接触；其次，地球附近的所有物体都会受到重力的作用。铅球被推出后，手和铅球已经不再接触，所以手对铅球的推力或弹力就不存在了，题目又明确忽略空气阻力，因此铅球在空中飞行时只受重力。
【解析】
1. 分析手的推力/弹力：铅球被推出后，手与铅球不再接触，根据力的产生条件（接触且发生弹性形变才会产生弹力），手对铅球的推力和弹力消失。
2. 分析重力：地球附近的物体都受到重力作用，铅球在空中飞行时，始终处于地球附近，所以受到重力。
3. 结合忽略空气阻力的条件，可知铅球在空中飞行过程中只受重力。
【答案】
C
【知识点】
重力的概念、力的产生条件
【点评】
本题主要考查对重力和力的产生条件的理解，容易出错的点是误以为铅球被推出后仍然受到手的推力，要明确只有相互接触的物体才可能产生弹力类的力，地球附近物体始终受重力。
【难度系数】
0.7
11. “不倒翁”女孩街头表演的视频曾一夜走红网络。表演者需要将下半身完全固定在如图甲所示的上轻下重的铁架子上,仅靠腰部发力运作不倒翁的底座。则下列说法中正确的是(
A. 不倒翁因为所受重力小,所以不倒
B. 不倒翁的重心低,所以更稳定
C. 不倒翁受的重力方向是竖直向上的
D. 不倒翁偏离如图乙所示的竖直平衡位置后,重心不在物体上
B
)A. 不倒翁因为所受重力小,所以不倒B. 不倒翁的重心低,所以更稳定
C. 不倒翁受的重力方向是竖直向上的
D. 不倒翁偏离如图乙所示的竖直平衡位置后,重心不在物体上
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要结合重心、稳度以及重力的相关概念，逐个分析选项：
1. 首先回忆稳度的影响因素：物体的稳度与重心高度有关，重心越低，稳度越大，这是不倒翁不倒的关键原因；
2. 明确重力的方向：重力的方向始终是竖直向下的，这是基本物理规律；
3. 理解重心的概念：重心是物体所受重力的等效作用点，可在物体上，也可在物体外，但不倒翁的重心在下方的重物上，即使偏离平衡位置，重心仍在物体内部。
带着这些知识点，我们逐一判断每个选项的正误。
【解析】
选项A：不倒翁上轻下重，重心较低，稳度大，这才是它不倒的原因，并非因为所受重力小，A错误；
选项B：物体的稳度与重心高度密切相关，重心越低，物体的稳度越大，不倒翁重心低，所以更稳定，B正确；
选项C：重力的方向总是竖直向下的，而非竖直向上，C错误；
选项D：不倒翁偏离竖直平衡位置后，其重心仍在物体内部（下方的重物处），并非不在物体上，D错误。
【答案】
B
【知识点】
重心与稳度、重力的方向
【点评】
本题考查了重心、重力方向和稳度的相关知识，结合生活中“不倒翁”的实例，需要学生将物理概念与生活现象结合，区分易混淆的知识点，加深对基础概念的理解。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，我们需要结合重心、稳度以及重力的相关概念，逐个分析选项：
1. 首先回忆稳度的影响因素：物体的稳度与重心高度有关，重心越低，稳度越大，这是不倒翁不倒的关键原因；
2. 明确重力的方向：重力的方向始终是竖直向下的，这是基本物理规律；
3. 理解重心的概念：重心是物体所受重力的等效作用点，可在物体上，也可在物体外，但不倒翁的重心在下方的重物上，即使偏离平衡位置，重心仍在物体内部。
带着这些知识点，我们逐一判断每个选项的正误。
【解析】
选项A：不倒翁上轻下重，重心较低，稳度大，这才是它不倒的原因，并非因为所受重力小，A错误；
选项B：物体的稳度与重心高度密切相关，重心越低，物体的稳度越大，不倒翁重心低，所以更稳定，B正确；
选项C：重力的方向总是竖直向下的，而非竖直向上，C错误；
选项D：不倒翁偏离竖直平衡位置后，其重心仍在物体内部（下方的重物处），并非不在物体上，D错误。
【答案】
B
【知识点】
重心与稳度、重力的方向
【点评】
本题考查了重心、重力方向和稳度的相关知识，结合生活中“不倒翁”的实例，需要学生将物理概念与生活现象结合，区分易混淆的知识点，加深对基础概念的理解。
【难度系数】
0.7
12. 熟透了的杏子离开树枝后,总是落向地面,这是由于杏子受到
重
力的作用,这个力是地球
对杏子施加的,力的方向是竖直向下
。答案
重 地球 竖直向下
解析
【分析】
首先观察杏子落向地面的现象，结合力学知识思考：使物体自然落向地面的力是重力，它由地球的吸引产生。接着明确重力的施力物体是地球，且重力的方向固定为竖直向下，据此可依次确定答案。
【解析】
1. 熟透的杏子离开树枝后落向地面，是因为受到重力的作用，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；
2. 重力的施力物体是地球；
3. 重力的方向始终是竖直向下的，因此杏子会沿竖直方向落向地面。
【答案】
重；地球；竖直向下
【知识点】
重力的概念；重力的施力物体；重力的方向
【点评】
本题是力学入门题型，考查重力的基础知识点，帮助学生理解重力使物体下落的原理，牢记重力的施力物体与方向。
【难度系数】
0.9
首先观察杏子落向地面的现象，结合力学知识思考：使物体自然落向地面的力是重力，它由地球的吸引产生。接着明确重力的施力物体是地球，且重力的方向固定为竖直向下，据此可依次确定答案。
【解析】
1. 熟透的杏子离开树枝后落向地面，是因为受到重力的作用，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；
2. 重力的施力物体是地球；
3. 重力的方向始终是竖直向下的，因此杏子会沿竖直方向落向地面。
【答案】
重；地球；竖直向下
【知识点】
重力的概念；重力的施力物体；重力的方向
【点评】
本题是力学入门题型，考查重力的基础知识点，帮助学生理解重力使物体下落的原理，牢记重力的施力物体与方向。
【难度系数】
0.9
13. 某同学要研究物体所受重力与质量之间的关系,他所需要的实验器材是材料和质量不同的物体若干个、
|物体的质量$/kg$|0.16|0.22|0.35|0.48|
|物体所受的重力$/N$|1.6|2.2|3.5|4.8|
天平
和弹簧测力计
。他所测得的实验数据如下表所示,多次实验得到类似的结果,由此他可以得出的结论是物体受到的重力与其质量成正比
。|物体的质量$/kg$|0.16|0.22|0.35|0.48|
|物体所受的重力$/N$|1.6|2.2|3.5|4.8|
答案
天平 弹簧测力计 物体受到的重力与其质量成正比
解析
【分析】
要研究物体所受重力与质量的关系，首先明确需要测量的物理量是质量和重力，据此确定对应的测量工具；再通过分析表格中重力与质量的比值关系，推导实验结论。思考时先从测量需求出发选器材，再通过数据比例分析得出结论。
【解析】
1. 实验器材确定：
测量物体质量需要用到天平，测量物体所受重力需要用到弹簧测力计，所以实验器材还需天平和弹簧测力计。
2. 实验结论推导：
计算表格中每组数据的重力与质量的比值：
$ \frac{1.6\mathrm{N}}{0.16\mathrm{kg}}=10\mathrm{N/kg} $，$ \frac{2.2\mathrm{N}}{0.22\mathrm{kg}}=10\mathrm{N/kg} $，$ \frac{3.5\mathrm{N}}{0.35\mathrm{kg}}=10\mathrm{N/kg} $，$ \frac{4.8\mathrm{N}}{0.48\mathrm{kg}}=10\mathrm{N/kg} $。
可见物体所受重力与质量的比值为定值，因此可得结论：物体受到的重力与其质量成正比。
【答案】
天平；弹簧测力计；物体受到的重力与其质量成正比
【知识点】
重力与质量的关系；天平的使用；弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查探究重力与质量关系的实验，需明确实验器材的选择逻辑，掌握通过数据分析归纳实验结论的方法，多次实验能提升结论的普遍性。
【难度系数】
0.7
要研究物体所受重力与质量的关系，首先明确需要测量的物理量是质量和重力，据此确定对应的测量工具；再通过分析表格中重力与质量的比值关系，推导实验结论。思考时先从测量需求出发选器材，再通过数据比例分析得出结论。
【解析】
1. 实验器材确定：
测量物体质量需要用到天平，测量物体所受重力需要用到弹簧测力计，所以实验器材还需天平和弹簧测力计。
2. 实验结论推导：
计算表格中每组数据的重力与质量的比值：
$ \frac{1.6\mathrm{N}}{0.16\mathrm{kg}}=10\mathrm{N/kg} $，$ \frac{2.2\mathrm{N}}{0.22\mathrm{kg}}=10\mathrm{N/kg} $，$ \frac{3.5\mathrm{N}}{0.35\mathrm{kg}}=10\mathrm{N/kg} $，$ \frac{4.8\mathrm{N}}{0.48\mathrm{kg}}=10\mathrm{N/kg} $。
可见物体所受重力与质量的比值为定值，因此可得结论：物体受到的重力与其质量成正比。
【答案】
天平；弹簧测力计；物体受到的重力与其质量成正比
【知识点】
重力与质量的关系；天平的使用；弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查探究重力与质量关系的实验，需明确实验器材的选择逻辑，掌握通过数据分析归纳实验结论的方法，多次实验能提升结论的普遍性。
【难度系数】
0.7
14. 质量是$4kg$的铅球正在空中飞行($g取10N/kg$),它所受重力的大小是
40
$N$,此时铅球不受
(选填“受到”或“不受”)手的推力。答案
40 不受
解析
【分析】
首先，计算铅球所受重力，可利用重力计算公式$G=mg$，已知铅球质量和$g$的取值，直接代入公式就能算出重力大小。其次，分析铅球在空中飞行时的受力情况：手对铅球的推力属于接触力，当铅球离开手后，不再与手接触，因此手的推力消失，此时铅球不受手的推力。
【解析】
1. 计算重力：
根据重力公式$ G = mg $，已知$ m = 4kg $，$ g = 10N/kg $，代入得：
$ G = 4kg × 10N/kg = 40N $
2. 受力分析：
铅球在空中飞行时，已与手分离，手对铅球的推力需要接触才能产生，因此此时铅球不受手的推力。
【答案】
40；不受
【知识点】
重力的计算、受力分析、力的产生条件
【点评】
本题考查基础的重力计算和受力分析，重点在于理解接触力的产生条件，属于入门级物理题，有助于巩固力学基础概念。
【难度系数】
0.9
首先，计算铅球所受重力，可利用重力计算公式$G=mg$，已知铅球质量和$g$的取值，直接代入公式就能算出重力大小。其次，分析铅球在空中飞行时的受力情况：手对铅球的推力属于接触力，当铅球离开手后，不再与手接触，因此手的推力消失，此时铅球不受手的推力。
【解析】
1. 计算重力：
根据重力公式$ G = mg $，已知$ m = 4kg $，$ g = 10N/kg $，代入得：
$ G = 4kg × 10N/kg = 40N $
2. 受力分析：
铅球在空中飞行时，已与手分离，手对铅球的推力需要接触才能产生，因此此时铅球不受手的推力。
【答案】
40；不受
【知识点】
重力的计算、受力分析、力的产生条件
【点评】
本题考查基础的重力计算和受力分析，重点在于理解接触力的产生条件，属于入门级物理题，有助于巩固力学基础概念。
【难度系数】
0.9
15. 某公路桥梁旁竖着一块如图所示的标志牌,它表示的物理含义是
这座桥梁的最大限载质量为30 t
；一辆总重为$350000N$的卡车不能
(选填“能”或“不能”)通过这座大桥。答案
这座桥梁的最大限载质量为30 t 不能
解析
【分析】
首先，明确交通标志牌“30t”的物理含义，它代表桥梁的最大限载质量为30吨。要判断卡车能否通过，需利用重力公式$G=mg$，将卡车总重换算为质量，或计算出限载质量对应的最大重力，再与卡车总重对比：若卡车总质量超过30t（或总重超过限载重力），则不能通过。
【解析】
1. 标志牌的物理含义：“30t”表示这座桥梁的最大限载质量为30t。
2. 判断卡车能否通过：
方法一：计算桥梁允许通过的最大重力
已知$m_0=30t=3×10^4kg$，取$g=10N/kg$，根据$G=mg$，可得允许的最大重力$G_0=m_0g=3×10^4kg×10N/kg=3×10^5N$。
卡车总重$G=350000N=3.5×10^5N$，因为$3.5×10^5N＞3×10^5N$，所以卡车不能通过。
方法二：将卡车总重换算为质量
由$G=mg$得，卡车的总质量$m=\frac{G}{g}=\frac{350000N}{10N/kg}=35000kg=35t$，$35t＞30t$，所以卡车不能通过。
【答案】
这座桥梁的最大限载质量为30 t；不能
【知识点】
重力与质量的换算；交通标识含义
【点评】
本题结合实际交通场景，考查了重力公式的应用和对限载标志牌的理解，属于基础应用题，需熟练掌握质量与重力的换算关系。
【难度系数】
0.8
首先，明确交通标志牌“30t”的物理含义，它代表桥梁的最大限载质量为30吨。要判断卡车能否通过，需利用重力公式$G=mg$，将卡车总重换算为质量，或计算出限载质量对应的最大重力，再与卡车总重对比：若卡车总质量超过30t（或总重超过限载重力），则不能通过。
【解析】
1. 标志牌的物理含义：“30t”表示这座桥梁的最大限载质量为30t。
2. 判断卡车能否通过：
方法一：计算桥梁允许通过的最大重力
已知$m_0=30t=3×10^4kg$，取$g=10N/kg$，根据$G=mg$，可得允许的最大重力$G_0=m_0g=3×10^4kg×10N/kg=3×10^5N$。
卡车总重$G=350000N=3.5×10^5N$，因为$3.5×10^5N＞3×10^5N$，所以卡车不能通过。
方法二：将卡车总重换算为质量
由$G=mg$得，卡车的总质量$m=\frac{G}{g}=\frac{350000N}{10N/kg}=35000kg=35t$，$35t＞30t$，所以卡车不能通过。
【答案】
这座桥梁的最大限载质量为30 t；不能
【知识点】
重力与质量的换算；交通标识含义
【点评】
本题结合实际交通场景，考查了重力公式的应用和对限载标志牌的理解，属于基础应用题，需熟练掌握质量与重力的换算关系。
【难度系数】
0.8
16. 请在图中画出篮球所受重力的示意图。
答案
如图所示
解析
【分析】
要画出篮球所受重力的示意图，首先明确重力的特点：重力的方向总是竖直向下的，且重力的作用点在物体的重心，对于篮球这种规则均匀球体，重心就是球心O点。解题思路是先确定作用点为O点，再从该点出发画一条竖直向下的带箭头线段来表示重力。
【解析】
1. 确定重力作用点：篮球的重心为球心O点；
2. 确定重力方向：竖直向下；
3. 绘制示意图：从O点竖直向下画一条带箭头的线段，箭头指向下方，标注符号G表示重力。
【答案】
如图所示（从球心O点竖直向下绘制带箭头的线段，标注G）
【知识点】
重力的方向、力的示意图画法
【点评】
本题考查重力示意图的绘制，需牢记重力方向始终竖直向下，规则均匀物体的重心在其几何中心，绘制时要准确体现作用点和方向。
【难度系数】
0.9
要画出篮球所受重力的示意图，首先明确重力的特点：重力的方向总是竖直向下的，且重力的作用点在物体的重心，对于篮球这种规则均匀球体，重心就是球心O点。解题思路是先确定作用点为O点，再从该点出发画一条竖直向下的带箭头线段来表示重力。
【解析】
1. 确定重力作用点：篮球的重心为球心O点；
2. 确定重力方向：竖直向下；
3. 绘制示意图：从O点竖直向下画一条带箭头的线段，箭头指向下方，标注符号G表示重力。
【答案】
如图所示（从球心O点竖直向下绘制带箭头的线段，标注G）
【知识点】
重力的方向、力的示意图画法
【点评】
本题考查重力示意图的绘制，需牢记重力方向始终竖直向下，规则均匀物体的重心在其几何中心，绘制时要准确体现作用点和方向。
【难度系数】
0.9
