一、下面加点字的读音完全正确的一项是()。
A.比喻$\underset{\cdot}{(yǜ)} 过\underset{\cdot}{瘾(yǐn)} 阅\underset{\cdot}{读(yuè)}$
B.书$\underset{\cdot}{籍(jí)} $报$\underset{\cdot}{偿(cáng)} $馈$\underset{\cdot}{赠(kuì)}$

C.皎洁(jiǎo) 磁石(cí) 酵母(jiào)
D.借$\underset{\cdot}{鉴(jiàn)} 悟$出(wú) 沉甸甸(diàn)

C

二、给下面加点的多音字选择正确的读音。
chā chà chāi cī
$差()$点 出$差()$
参差$\underset{\cdot}{()}$不齐 差()别

chà chāi cī chā

三、根据画线部分写出相应的词语。
1. 真正打动人心的东西,应该是自己$\underline{费尽心血}$的创造。 ()
2. 因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字,是我看了巴金先生的《家》后$\underline{牢记于心,时刻不忘}$的词句。 ()
3. 他有几套连环画,我看得$\underline{入迷而失去自制}。$ ()
4. 我读得很快,$\underline{不加分析地笼统接受},$大有“不求甚解”的味道。()

1. 呕心沥血 2. 念念不忘 3. 如醉如痴 4. 囫囵吞枣

四、把下面的词语补充完整。
()饥()渴 天()日()
云()日() 香飘()()
别()()裁 ()篇一()
()()实感 ()显身()
心()理()

如 似 长 久 淡 丽 四野 出心 千 律 真情 大 手 安 得

五、阅读课文选段,完成后面的练习。
(一)
于是,我的作文得了个“甲优”,老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣,使我悟得一点道理：作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1. “将它作为范文”中的“它”是指。
2. “这小小的光荣”中的“这”是指。
3. “别出心裁”的意思是。
4. “我”从中悟得的一点道理是什么？这些领悟是怎样得来的？

1. “我”的作文 2. “我”的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读 3. 独创一格，与众不同 4. 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟是课外读物的馈赠。

(二)
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中(优 忧)美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻(练 炼)了我的记忆力,也(增 曾)强了我的理解力。
1. 用“____”画出括号里运用恰当的字。
____优____ ____炼____ ____增____
2. 用“﹏﹏”画出一个比喻句。这句话把______比作______,突出了书对______,也说明作者______。
﹏﹏学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。﹏﹏

3. “我把所有课余时间都花在借阅图书上”是因为______。

4. “我”在读书时养成了什么习惯？用“____”画出来。
____记书中优美的词语，记描写的精彩段落。____
5. 这段话主要写______。

1. 优 炼 增 2. 学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 图书 磁石 作者的吸引 爱读书 3. 那些古今中外的大部头小说使“我”着迷 4. 记书中优美的词语，记描写的精彩段落。 5. 作者回忆了读古今中外名著时的情景，在那时作者养成了做读书笔记的习惯