五、阅读材料一：课文《为中华之崛起而读书》片段。
新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里,。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍,为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了,连声赞叹：“好哇！为中华之崛起,有志者当效此生！”
1. 这个片段围绕少年周恩来写了一件什么事？

2. 片段中的这件事与课文中另外两件事的关系是
3. 阅读片段,完成表格。

|人物|读书目的|我的感受(结合周恩来写的诗)|
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|周恩来|为中华之崛起而读书|周恩来的志向如诗中“邃密群科济世穷”“面壁十年图破壁”，立志救国，胸怀天下，令人敬佩。|
|其他人|为家父、为明理、为光耀门楣而读书|他们读书多为个人或家庭，与周恩来对比，更显其志向远大。|
补充资料：
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
——周恩来《大江歌罢掉头东》

1. 在奉天东关模范学校的修身课上，魏校长提问“为什么而读书”，周恩来坚定回答“为中华之崛起而读书”，受到魏校长赞叹。
2. 因果关系
3. |人物|读书目的|我的感受(结合周恩来写的诗)|
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|周恩来|为中华之崛起而读书|周恩来的志向如诗中“邃密群科济世穷”“面壁十年图破壁”，立志救国，胸怀天下，令人敬佩。|
|其他人|为家父、为明理、为光耀门楣而读书|他们读书多为个人或家庭，与周恩来对比，更显其志向远大。|