1. 右边这本书的作者是()
2. 根据封面,我推测插图对应的故事是()
3. |童话人物推荐卡|
|◎人物： ◎出处：|
|◎推荐理由：|

1. C
2. A
3. |童话人物推荐卡|
|◎人物：稻草人 ◎出处：《稻草人》|
|◎推荐理由：稻草人很善良，它看到老妇人的稻子被虫子吃，很着急却帮不上忙；它还同情被渔妇留下的生病孩子和投河的女人，一心想帮助别人，虽然自己不能动，但有一颗充满爱的心。|

五、日积月累,按课文内容填空。
读古诗,我欣赏了,的红枫秋色；读《孟子》,我明白了,有礼者敬人”的相处之道；读童话,我认识了的青头,的蚂蚁队长。阅读让我增长见识,更让我收获成长。

停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；仁者爱人；勇敢机智（或重情重义等，符合青头特点即可）；以身作则（或关爱弱小等，符合蚂蚁队长特点即可）

本题主要考查对课文内容的记忆和理解。首先，需要回忆相关古诗中描写红枫秋色的诗句；其次，要准确记忆《孟子》中的名句；最后，结合童话故事的内容，概括出青头和蚂蚁队长的特点。
对于古诗部分，根据“红枫秋色”可以联想到杜牧的《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
对于《孟子》部分，根据“有礼者敬人”可以推断出前一句是“仁者爱人”。
对于童话部分，需要回顾所学的童话故事，概括出青头和蚂蚁队长的特点。青头在《在牛肚子里旅行》中表现出勇敢、机智、重情重义等特点；蚂蚁队长在《一块奶酪》中表现出以身作则、关爱弱小等特点。

六、读经典美文,根据要求完成练习。
(一)阅读材料一：课文《秋天的雨》片段。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 有人说文中的“五彩缤纷”就是五颜六色的意思。你同意这种观点吗？说说你的理由。
2. 文中有很多具有新鲜感的句子,用“﹏﹏”从文中画出一句,并写下你的感受。
我的阅读感受：。

1. 同意。“五彩缤纷”和“五颜六色”都表示颜色多且绚丽。但“五彩缤纷”更强调色彩的繁杂和绚烂，给人更丰富的视觉感受，在文中更能体现秋天色彩的丰富多样和生动形象。
2. 示例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
我的阅读感受：这句话把银杏叶比作小扇子，生动形象地写出了银杏叶的形状，同时“扇哪扇哪”赋予叶子人的动作，让句子更加活泼有趣，也让我们感受到了秋天的特点。