阅读短文，完成练习。
一只海鸠妈妈
朱 芳
坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。
在岩石的边际有一只海鸠，它的喙紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个步步逼近它的巢穴的庞然大物，却不愿放弃自己的孩子。
我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐向前，手指离它只有几厘米的距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出它内心在激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，它就有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我。
我伸出手，一个指头，两个指头，一只手，最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平静了下来。这种长期生活在海边悬崖上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾，只是它的翅膀依然紧紧地拢着，护着下面藏着的一个蛋和两只幼鸟。
当我和同伴准备离去的时候，一大群海鸠在我们头顶上空欢快地鸣叫着，仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影，脑子里浮现出那只海鸠的样子。事实上，我们并没能俘获它，它已用强烈的母爱将我们俘虏了。
1. 联系上下文，理解文中加点的词语。
(1)蹑手蹑脚：
(2)对峙：
2. 请你用一句话概括短文讲了一件什么事。

3. 文章在描写海鸠时没有用到的描写方法是 ()
A. 神态描写 B. 心理描写 C. 语言描写 D. 动作描写
4. 海鸠妈妈开始的表现是，当“我”靠近它时，它，最后。海鸠妈妈出现这种变化是因为。
5. 说说你对文中画线句子的理解。
(1)“我们”为什么没有“俘获它”？

(2)“它已用强烈的母爱将我们俘虏了”表达了作者怎样的情感？

1.
(1) 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
(2) 对峙：指双方相对，紧张地对立着。
2. “我们”靠近岩脊上的海鸠群，一只海鸠妈妈面对“我们”不放弃孩子，在“我”靠近时从恐慌到平静，“我们”被它的母爱打动。
3. C
4. 紧张恐慌，摆出飞离架势；身体颤抖，眼睛流露绝望光，内心挣扎后与“我”对峙；在“我”手中平静下来，放松环顾；它对孩子的爱以及“我”的轻柔抚摸让它逐渐安心
5.
(1) 因为海鸠妈妈为了保护孩子展现出的坚定和勇气，让“我们”不忍心真正捕捉它。
(2) 表达了作者对海鸠妈妈强烈母爱的赞美和敬佩之情。