15. 《再塑生命的人》一文运用了很多心理描写来展示人物的内心世界，写得非常成功，如写“我”学会许多词后的幸福喜悦的心情等。心理描写是对人物内心的思想、情感活动进行的描写。心理描写能反映人物的性格特点，展示人物的内心世界，推动故事情节的发展。运用心理描写要注意符合人物的年龄、身份、性格特征、心理状况和特定环境，要让读者感到真实可信。
【片段仿写】 文中有很多细腻的心理描写，其中有精彩的内心独白，反映了作者不同的心理状态。如“我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。我没有爱过这个娃娃。我生活在寂静、黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔”。这段内心独白表现了作者学习的艰辛，真实地再现了其当时急躁、乖戾的性格弱点。请你也运用内心独白的方式写一段话，表现自己的某种心理(高兴、恐惧、紧张等)。100 字左右。
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15.(示例)我不停地在心里念叨:“我再也不看手机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”

【考查角度】 理解文章标题的含义。
【方法点拨】 标题是文章的“眼睛”，是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是考查对文章思想情感的领会和把握。分析标题的含义可以从以下五方面入手：
(1) 从理解文章标题关键词的本义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义。
(2) 从理解文章标题的比喻义与象征义入手，透过表象，展开联想，发掘其蕴含的深义。
(3) 从理解文章标题的修辞手法入手，联系文中人物形象及隐含的情感来理解标题的含义。
(4) 从文章的点题句入手，用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。
(5) 从文章的写作内容、作者情感、主题入手，分析标题揭示的思想内容。
【考题示范】 将题目“再塑生命的人”换成“我的老师”可以吗？请联系文章内容谈谈你的看法。

[考点剖析] (示例)不可以。“我”在莎莉文老师的教育下灵魂被唤醒,理解了自然,懂得了什么是“爱”,获得了新生,原有的生命被重新塑造,“再塑生命的人”这个标题很好地揭示了这个中心。“我的老师”虽然也能表达出文章的内容,但相比而言,却不能表现文章的主旨,所以,“我的老师”不如原来的标题好。