登录
6. 莎莉文老师用爱和智慧引领海伦·凯勒的生命从黑暗走向光明与希望，从而被称为“再塑生命的人”。我们的老师同样担负着教书育人的重任，同样可亲可敬。学完《再塑生命的人》一文后，七年级(1)班准备在本周五下午 3 点在本班教室召开“老师，您好”主题班会活动，请你参加并完成以下任务。
(1) 为营造活动氛围，请你设计一条活动标语。(不超过 10 个字)
______________________________
(2) 本次活动准备邀请本班各科任课教师前来参加，假如你是本班的语文科代表，你去邀请语文老师王老师前来参加，你会怎么说？
______________________________
______________________________
______________________________
(3) 同学们给老师制作了贺卡，并题赠一首小诗，请你补写小诗的后两句。
人们常说
老师是蜡烛
燃烧自己，照亮别人
我却希望
____________________
____________________
6.
(1)(示例)春风化雨,润物无声。
(2)(示例)王老师,您好! 我们班准备在本周五下午 3 点在本班教室召开“老师,您好”主题班会活动,我代表全班同学诚邀您参加,您能来参加吗?
(3)(示例)老师是太阳 光辉自己,照亮大地
(1) 为营造活动氛围，请你设计一条活动标语。(不超过 10 个字)
______________________________
(2) 本次活动准备邀请本班各科任课教师前来参加，假如你是本班的语文科代表，你去邀请语文老师王老师前来参加，你会怎么说？
______________________________
______________________________
______________________________
(3) 同学们给老师制作了贺卡，并题赠一首小诗，请你补写小诗的后两句。
人们常说
老师是蜡烛
燃烧自己，照亮别人
我却希望
____________________
____________________
6.
(1)(示例)春风化雨,润物无声。
(2)(示例)王老师,您好! 我们班准备在本周五下午 3 点在本班教室召开“老师,您好”主题班会活动,我代表全班同学诚邀您参加,您能来参加吗?
(3)(示例)老师是太阳 光辉自己,照亮大地
答案
6.
(1)(示例)春风化雨,润物无声。
(2)(示例)王老师,您好! 我们班准备在本周五下午 3 点在本班教室召开“老师,您好”主题班会活动,我代表全班同学诚邀您参加,您能来参加吗?
(3)(示例)老师是太阳 光辉自己,照亮大地
(1)(示例)春风化雨,润物无声。
(2)(示例)王老师,您好! 我们班准备在本周五下午 3 点在本班教室召开“老师,您好”主题班会活动,我代表全班同学诚邀您参加,您能来参加吗?
(3)(示例)老师是太阳 光辉自己,照亮大地
阅读下面的文字，完成 7～10 题。
有一天，我正在和新娃娃玩的时候，莎莉文小姐把我原来玩旧了的大号娃娃也放到了我的膝上，并且拼写了“娃娃”这个词，她努力想使我明白“娃娃”这个词对两个娃娃都适用。那天早些时候，我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我记住，“m - u - g”是水杯，而“水”则是“w - a - t - e - r”，可是我却总是分不清，总把两个词混在一起。她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置一下，不过一逮到机会，就又开始旧事重提。她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。我感觉到了脚下娃娃的碎片，内心掠过一阵强烈的快感。我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。我没有爱过这个娃娃。我生活在寂静、黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧，我心中涌起了一种满足感，因为引起我不适的东西被清除掉了。老师给我拿来了帽子，我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。这个念头使我开心得跳了起来——如果无法用言语表述的感觉可以被称作念头的话。
爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。
离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
7. “我”为什么会无缘无故地发脾气？
8. “我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切”，句中提到的“眼光”是指什么眼光？
9. 你怎样理解“这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！”这句话的含义？
10. 通过这几段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处？
有一天，我正在和新娃娃玩的时候，莎莉文小姐把我原来玩旧了的大号娃娃也放到了我的膝上，并且拼写了“娃娃”这个词，她努力想使我明白“娃娃”这个词对两个娃娃都适用。那天早些时候，我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我记住，“m - u - g”是水杯，而“水”则是“w - a - t - e - r”，可是我却总是分不清，总把两个词混在一起。她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置一下，不过一逮到机会，就又开始旧事重提。她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。我感觉到了脚下娃娃的碎片，内心掠过一阵强烈的快感。我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。我没有爱过这个娃娃。我生活在寂静、黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧，我心中涌起了一种满足感，因为引起我不适的东西被清除掉了。老师给我拿来了帽子，我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。这个念头使我开心得跳了起来——如果无法用言语表述的感觉可以被称作念头的话。
爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。
离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
7. “我”为什么会无缘无故地发脾气？
因为“我”处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事情都不感兴趣。
8. “我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切”，句中提到的“眼光”是指什么眼光？
这种“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名字,而且“似乎都充满了活力”。
9. 你怎样理解“这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！”这句话的含义？
“水”唤醒了“我”的灵魂,激发了“我”强烈的求知欲,敞开了“我”的心灵,让“我”感受到了人间的光明、快乐和希望,“我”的灵魂获得了自由,感受到了生命的价值和意义。
10. 通过这几段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处？
让受教育者亲临现场体验,在体验过程中理解概念。
答案
7.因为“我”处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事情都不感兴趣。
8.这种“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名字,而且“似乎都充满了活力”。
9.“水”唤醒了“我”的灵魂,激发了“我”强烈的求知欲,敞开了“我”的心灵,让“我”感受到了人间的光明、快乐和希望,“我”的灵魂获得了自由,感受到了生命的价值和意义。
10.让受教育者亲临现场体验,在体验过程中理解概念。
8.这种“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名字,而且“似乎都充满了活力”。
9.“水”唤醒了“我”的灵魂,激发了“我”强烈的求知欲,敞开了“我”的心灵,让“我”感受到了人间的光明、快乐和希望,“我”的灵魂获得了自由,感受到了生命的价值和意义。
10.让受教育者亲临现场体验,在体验过程中理解概念。
