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3. 请根据《木兰诗》的内容填空。
(1)木兰决定替父从军的原因是______。
(2)表现木兰出征前紧张周密地做准备的句子是______。
(3)描写边塞夜景,体现军旅之苦的句子是______。
(4)表现战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是______。
(1)木兰决定替父从军的原因是______。
(2)表现木兰出征前紧张周密地做准备的句子是______。
(3)描写边塞夜景,体现军旅之苦的句子是______。
(4)表现战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是______。
答案
(1)阿爷无大儿，木兰无长兄 (2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 (3)朔气传金柝，寒光照铁衣 (4)将军百战死，壮士十年归
[2024·郑州外国语中招学情诊断]
行者
周天红
①说到关刀田,肖八爷算得上是真正的行者。
②关刀田,一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年,关公老爷路过此山此地,安营扎寨,在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子,才得了“关刀田”的名字。
③这里除了小溪就是山,一眼望去云朵在山间飘荡,出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子,九弯十八里,难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走,他是货郎,不行走,能卖货销货吗？
④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物,肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村,男男女女老老少少都围了上来,买糖果买味精买香料,买针头线脑扣子顶针,买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀,青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀,县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气,村口就热闹了个底朝天。
⑤当然,还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有,二妹嫁到后山过得好不好,二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村子里的信使和传声筒,是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色,就知道自己家里那点事儿的好坏。
⑥肖八爷挑着货郎担子,走村串户,翻山越岭,走得细也走得远。要说走得细,村子方圆二三十里地界,哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开,闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远,肖八爷去过县城,还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点儿什么带点儿什么,肖八爷都一一应着,不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪,准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”,村里人信任肖八爷,家里有个鸡毛蒜皮的事儿,都喜欢给他摆谈摆谈,心里就有底儿了。不过,肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。
⑦那年,村子里修了路,从二龙口乡场镇子上的路通进了村子,大车小事能进山。路一通,人心就大了,肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱,肖八爷第一个拿了三万元,这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。
⑧肖八爷说拿就拿了,没讲任何条件。他说,我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话,把全村人说愣了。
⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事,在场听的人直咂嘴。
⑩李三爷说,肖八爷单身,还是个半瞎子。他的左眼是一年前去二龙口进货的路上,连人带担子摔下老鹰岩,在大石头尖子上撞的。
⑪李三爷又说,挑个货郎担,还能支持村里修路致富,肖八爷眼睛看不见,但都比我们看得远。他是个真正的行者。
⑫一个院坝的人,齐刷刷地看着李三爷,不知道说什么好。
⑬讲得好。村长说,你就把肖八爷的故事好好地给大家讲,搬条板凳在村子口坐着,天天讲,一定要让大家听个明白。
⑭后来,二龙口修了进村路,从老鹰岩引了入户自来水,家家户户都建起了果园,不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校,村长跑来跑去,没凑够钱。村里人都有说不完的理由：家里娃儿要结婚,要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事儿,挤牙膏一样挤出点小钱应付着,剩下的能躲则躲,能推则推。
⑮让李三爷讲肖八爷的故事,村长这招还真灵。
⑯学校在李三爷讲故事的间隙,一砖一瓦,一窗一门,一花一草件件添置起来了。只要能看见路走,哪怕只有一只眼,也是真正的行者。据说,这句话成了关刀田村子学校墙上的标语。
(有删改)
4. 请从肖八爷的角度概括梳理小说的主要情节。
走村串户
卖货捎信
①______
不讲条件
出钱修路
②______
他人讲述
感动村人
5. 请按照要求品析下列语句。
(1)这里除了小溪就是山,一眼望去云朵在山间飘荡,出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子,九弯十八里,难啊。(开篇描写“关刀田”的地理环境有何作用？)
(2)肖八爷的货郎担子进了村,男男女女老老少少都围了上来,买糖果买味精买香料,买针头线脑扣子顶针,买花布粗布围腰布。(作者是如何营造村口热闹气氛的？)
6. 肖八爷是小说的主人公,文章后半部分却没有提到他。请结合全文分析作者这样设计有什么好处。
7. 请结合内容和主旨,探究关刀田村学校为何选择下面这句话作为墙上的标语。
只要能看见路走,哪怕只有一只眼,也是真正的行者。
行者
周天红
①说到关刀田,肖八爷算得上是真正的行者。
②关刀田,一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年,关公老爷路过此山此地,安营扎寨,在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子,才得了“关刀田”的名字。
③这里除了小溪就是山,一眼望去云朵在山间飘荡,出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子,九弯十八里,难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走,他是货郎,不行走,能卖货销货吗？
④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物,肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村,男男女女老老少少都围了上来,买糖果买味精买香料,买针头线脑扣子顶针,买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀,青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀,县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气,村口就热闹了个底朝天。
⑤当然,还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有,二妹嫁到后山过得好不好,二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村子里的信使和传声筒,是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色,就知道自己家里那点事儿的好坏。
⑥肖八爷挑着货郎担子,走村串户,翻山越岭,走得细也走得远。要说走得细,村子方圆二三十里地界,哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开,闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远,肖八爷去过县城,还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点儿什么带点儿什么,肖八爷都一一应着,不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪,准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”,村里人信任肖八爷,家里有个鸡毛蒜皮的事儿,都喜欢给他摆谈摆谈,心里就有底儿了。不过,肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。
⑦那年,村子里修了路,从二龙口乡场镇子上的路通进了村子,大车小事能进山。路一通,人心就大了,肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱,肖八爷第一个拿了三万元,这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。
⑧肖八爷说拿就拿了,没讲任何条件。他说,我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话,把全村人说愣了。
⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事,在场听的人直咂嘴。
⑩李三爷说,肖八爷单身,还是个半瞎子。他的左眼是一年前去二龙口进货的路上,连人带担子摔下老鹰岩,在大石头尖子上撞的。
⑪李三爷又说,挑个货郎担,还能支持村里修路致富,肖八爷眼睛看不见,但都比我们看得远。他是个真正的行者。
⑫一个院坝的人,齐刷刷地看着李三爷,不知道说什么好。
⑬讲得好。村长说,你就把肖八爷的故事好好地给大家讲,搬条板凳在村子口坐着,天天讲,一定要让大家听个明白。
⑭后来,二龙口修了进村路,从老鹰岩引了入户自来水,家家户户都建起了果园,不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校,村长跑来跑去,没凑够钱。村里人都有说不完的理由：家里娃儿要结婚,要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事儿,挤牙膏一样挤出点小钱应付着,剩下的能躲则躲,能推则推。
⑮让李三爷讲肖八爷的故事,村长这招还真灵。
⑯学校在李三爷讲故事的间隙,一砖一瓦,一窗一门,一花一草件件添置起来了。只要能看见路走,哪怕只有一只眼,也是真正的行者。据说,这句话成了关刀田村子学校墙上的标语。
(有删改)
4. 请从肖八爷的角度概括梳理小说的主要情节。
走村串户
卖货捎信
①______
不讲条件
出钱修路
②______
他人讲述
感动村人
5. 请按照要求品析下列语句。
(1)这里除了小溪就是山,一眼望去云朵在山间飘荡,出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子,九弯十八里,难啊。(开篇描写“关刀田”的地理环境有何作用？)
(2)肖八爷的货郎担子进了村,男男女女老老少少都围了上来,买糖果买味精买香料,买针头线脑扣子顶针,买花布粗布围腰布。(作者是如何营造村口热闹气氛的？)
6. 肖八爷是小说的主人公,文章后半部分却没有提到他。请结合全文分析作者这样设计有什么好处。
7. 请结合内容和主旨,探究关刀田村学校为何选择下面这句话作为墙上的标语。
只要能看见路走,哪怕只有一只眼,也是真正的行者。
答案
4. ①走村串户，送货上门 ②村长借其故事，凑钱修校
5. （1）开篇描写“关刀田”的地理环境，突出了村子的偏远、交通不便，为后文写肖八爷走村串户卖货捎信的艰难以及他出钱修路的情节做铺垫。
（2）作者运用排比的修辞手法，“男男女女老老少少”强调围上来的人多，“买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布”列举人们购买的各种物品，突出货物丰富多样，生动地营造了村口热闹的气氛。
6. 文章后半部分通过李三爷讲述肖八爷的故事，从侧面烘托了肖八爷的形象，让读者对肖八爷有更全面、深刻的认识；村长借肖八爷的故事凑钱修校，体现肖八爷精神的影响力，深化小说主题；这种设计避免平铺直叙，使文章情节曲折生动，富有层次感。
7. 从内容上看，这句话是对肖八爷的赞美，他虽半瞎却为村子发展做出贡献，是真正的行者。从主旨上看，“路”不仅是现实道路，更是人生道路、村子发展道路，肖八爷有远见、有担当，其精神值得学习。学校选此标语，希望学生以肖八爷为榜样，面对困难有远见、有担当，做对社会有用的人。
5. （1）开篇描写“关刀田”的地理环境，突出了村子的偏远、交通不便，为后文写肖八爷走村串户卖货捎信的艰难以及他出钱修路的情节做铺垫。
（2）作者运用排比的修辞手法，“男男女女老老少少”强调围上来的人多，“买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布”列举人们购买的各种物品，突出货物丰富多样，生动地营造了村口热闹的气氛。
6. 文章后半部分通过李三爷讲述肖八爷的故事，从侧面烘托了肖八爷的形象，让读者对肖八爷有更全面、深刻的认识；村长借肖八爷的故事凑钱修校，体现肖八爷精神的影响力，深化小说主题；这种设计避免平铺直叙，使文章情节曲折生动，富有层次感。
7. 从内容上看，这句话是对肖八爷的赞美，他虽半瞎却为村子发展做出贡献，是真正的行者。从主旨上看，“路”不仅是现实道路，更是人生道路、村子发展道路，肖八爷有远见、有担当，其精神值得学习。学校选此标语，希望学生以肖八爷为榜样，面对困难有远见、有担当，做对社会有用的人。
