5. 曾侯乙编钟是我国迄今发现规模最大的编钟。演奏者敲击编钟使其发出悠长的声音,编钟的振动幅度越大,越大；编钟的振动频率越高,越高。

【解析】：
这个问题主要考查声音的两个基本特性：响度和音调。题目中提到的编钟是我国古代的重要乐器，通过敲击编钟可以使其振动并发出声音。
1. 对于“编钟的振动幅度越大,______越大”这一部分，我们需要理解振动幅度与声音响度的关系。在物理学中，振动幅度决定了声音的响度，即声音的强弱。因此，当编钟的振动幅度增大时，其发出的声音的响度也会相应增大。
2. 对于“编钟的振动频率越高,______越高”这一部分，我们需要理解振动频率与声音音调的关系。音调是声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的。频率越高，音调就越高。因此，当编钟的振动频率增高时，其发出的声音的音调也会相应增高。
【答案】：
响度；音调

6. 彝族月琴流行于云南省楚雄、巍山等地。演奏时,将琴置于胸前,左手持琴按弦,右手用竹片或牛角片弹弦发音。人们可以在一首合奏乐曲中分辨出月琴的声音,是由于月琴独特的,左手改变所按琴弦的位置是为了改变声音的。

【解析】：
本题主要考察声音的特性，包括音色和音调。音色是声音的特色，与发声体的材料和结构有关，不同的乐器发出的声音音色不同。音调是声音的高低，与发声体振动的频率有关，左手改变所按琴弦的位置，会改变琴弦振动的长度，从而改变琴弦振动的频率，达到改变声音音调的目的。
【答案】：
音色；音调。

7. 如图所示,四个相同玻璃瓶内装有深度不同的水。小周用嘴贴着瓶口吹气,发出声音音调最高的是。小张用木棒敲击瓶子,发出声音音调最低的是。(均选填“甲”“乙”“丙”或“丁”)

甲；甲

8. 小明在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动后,猜测：即使在弦张紧程度相同的情况下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是他想通过实验来探究自己的猜想是否正确。下表是他在实验时控制的琴弦条件。
|编号|弦的材料|弦的长度/cm|弦的横截面积$/mm^2$|
|A|钢|20|0.3|
|B|钢|20|0.7|
|C|尼龙丝|30|0.5|
|D|铜|40|0.5|
|E|尼龙丝|40|0.5|

(1)如果小明想探究发声的音调与弦的粗细的关系,他应该选用表中编号为______、______的琴弦。(均填序号)
(2)如果小明想探究发声的音调与弦的长短的关系,他应该选用表中编号为______、______的琴弦。(均填序号)
(3)如果小明想探究发声的音调与弦的材料的关系,他应该选用表中编号为______、______的琴弦。(均填序号)
(4)本实验中小明采取的探究方法是______。
（1）；
（2）；
（3）；
（4）

【解析】：
（1）探究发声的音调与弦的粗细的关系：控制弦的材料和长度相同，改变弦的粗细。从表格中可以看出，编号为A和B的琴弦材料都是钢，长度都是$20cm$，只有粗细不同。
（2）探究发声的音调与弦的长短的关系：控制弦的材料和粗细相同，改变弦的长度。从表格中可以看出，编号为C和E的琴弦材料都是尼龙丝，粗细都是$0.5mm^2$，只有长度不同。
（3）探究发声的音调与弦的材料的关系：控制弦的长度和粗细相同，改变弦的材料。从表格中可以看出，编号为D和E的琴弦长度都是$40cm$，粗细都是$0.5mm^2$，只有材料不同。
（4）本实验中小明采取的探究方法是控制变量法，即每次只改变一个因素，保持其他因素不变，以探究该因素对实验结果的影响。
【答案】：
（1）A；B
（2）C；E
（3）D；E
（4）控制变量法

9. 为了探究声音的三个特性,某班同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示。

(1)将钢尺一端紧压在桌面边缘,改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动它,听声音,看现象,从而得出了声音的与振动频率有关。
(2)保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小(选填“不同”或“相同”)的力去拨动它伸出桌面的端部,听声音,看现象,从而得出了声音的与振幅有关。
(3)把步骤(2)中的钢尺换成塑料尺,其他操作相同,听出了两次声音的不同。
(4)以上探究方法叫。

【解析】：
(1)将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，这样钢尺振动的快慢不同，即振动的频率不同，声音的音调不同，从而得出了声音的音调与振动频率有关。
(2)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力去拨动它伸出桌面的端部，钢尺振动的幅度不同，声音的响度不同，从而得出了声音的响度与振幅有关。
(3)把步骤(2)中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，由于发声体的材料不同，听出了两次声音的音色不同。
(4)在探究声音的三个特性时，分别控制一些量不变，研究其中一个量对声音特性的影响，这种探究方法叫控制变量法。
【答案】：
(1)音调
(2)不同；响度
(3)音色
(4)控制变量法