2025年练习部分六年级语文上册人教版五四制第64页答案
3 课文第 1 段能否改为以下这段文字？请说明理由。
长安街两旁的人行道上挤了男女老少。路长,人多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上缠着黑纱,胸前佩着白花,眼睛望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶焦急地等待着,一对青年夫妇探着身子张望,一群泪痕满面的“红领巾”望着,望着……
不能。原段落通过环境描写（“天灰蒙蒙的，又阴又冷”）渲染悲伤氛围，“慢慢地”“静静地”等词体现人们沉重心情；改后文字仅客观描述人群状态，缺少情感氛围营造，无法突出人们对周总理的深切爱戴与不舍之情，故不能改。

答案

不能。原段落通过环境描写（“天灰蒙蒙的，又阴又冷”）渲染悲伤氛围，“慢慢地”“静静地”等词体现人们沉重心情；改后文字仅客观描述人群状态，缺少情感氛围营造，无法突出人们对周总理的深切爱戴与不舍之情，故不能改。
4 作者已经勾勒了长安街上送总理的人物群像,为何还要选择老奶奶、青年夫妇和“红领巾”进行特写？请作分析。
作者选择老奶奶、青年夫妇和“红领巾”进行特写，是因为这些人物代表了不同年龄、不同身份的群体，他们的悲伤与不舍更具体、更真切地展现了全国人民对总理的爱戴与怀念之情，使人物群像更加丰满，情感表达更具感染力。

答案

作者选择老奶奶、青年夫妇和“红领巾”进行特写，是因为这些人物代表了不同年龄、不同身份的群体，他们的悲伤与不舍更具体、更真切地展现了全国人民对总理的爱戴与怀念之情，使人物群像更加丰满，情感表达更具感染力。
5 本文的题目是《十里长街送总理》,作者为何在第 3 段中追忆周总理的过往？
通过追忆周总理的过往，展现他为人民鞠躬尽瘁的形象，让读者更深刻地理解人们对总理的爱戴与不舍，从而深化文章“十里长街送总理”所蕴含的悲痛与崇敬之情。

答案

通过追忆周总理的过往，展现他为人民鞠躬尽瘁的形象，让读者更深刻地理解人们对总理的爱戴与不舍，从而深化文章“十里长街送总理”所蕴含的悲痛与崇敬之情。