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1. (2025·江西)继贞观十四年(640)唐弘化公主嫁给吐谷浑之后，文成公主、金城公主嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回纥。这主要反映了唐朝的(
A.民族政策
B.边界贸易
C.崇文抑武方针
D.藩镇割据局面
A
)A.民族政策
B.边界贸易
C.崇文抑武方针
D.藩镇割据局面
答案
1. A
解析
【解析】
唐朝将弘化公主、文成公主等多位公主嫁给吐谷浑、吐蕃、回纥等少数民族首领，这是唐朝通过和亲方式处理民族关系的重要体现，反映了唐朝的民族政策。B选项边界贸易、C选项崇文抑武方针、D选项藩镇割据局面均与题干内容无关，故选A。
【答案】
A
【知识点】
唐朝民族政策、和亲政策
【点评】
本题考查对唐朝民族政策的理解，以唐朝和亲的典型事例为情境，要求学生准确区分唐朝不同政策与社会现象，注重对基础史实的考查。
【难度系数】
0.8
唐朝将弘化公主、文成公主等多位公主嫁给吐谷浑、吐蕃、回纥等少数民族首领，这是唐朝通过和亲方式处理民族关系的重要体现，反映了唐朝的民族政策。B选项边界贸易、C选项崇文抑武方针、D选项藩镇割据局面均与题干内容无关，故选A。
【答案】
A
【知识点】
唐朝民族政策、和亲政策
【点评】
本题考查对唐朝民族政策的理解，以唐朝和亲的典型事例为情境，要求学生准确区分唐朝不同政策与社会现象，注重对基础史实的考查。
【难度系数】
0.8
2. (2025·广元)史料是认识历史的主要依据。唐中宗时期，唐朝和吐蕃“和同(为)一家”；唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。下列选项中，与上述史料反映的历史现象一致的是(
A.水能载舟，亦能覆舟
B.以人为镜，可以知得失
C.自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一
D.疾风知劲草，板荡识诚臣
C
)A.水能载舟，亦能覆舟
B.以人为镜，可以知得失
C.自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一
D.疾风知劲草，板荡识诚臣
答案
2. C
解析
【解析】
题干中唐与吐蕃“和同为一家”、立“唐蕃会盟碑”，反映的是唐朝开明的民族政策。A选项体现唐太宗的君民关系理念；B选项体现唐太宗重视纳谏的治国思想；C选项意思是自古以来统治者多重视中原汉族、轻视少数民族，而唐太宗对各民族一视同仁，体现了开明的民族政策，与题干史料反映的现象一致；D选项是唐太宗识别忠臣的观点。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
唐朝开明民族政策
【点评】
本题考查唐朝的民族政策，需准确区分唐朝君民关系、纳谏、民族政策等不同治国理念，理解史料与选项的内涵对应关系。
【难度系数】
0.6
题干中唐与吐蕃“和同为一家”、立“唐蕃会盟碑”，反映的是唐朝开明的民族政策。A选项体现唐太宗的君民关系理念；B选项体现唐太宗重视纳谏的治国思想；C选项意思是自古以来统治者多重视中原汉族、轻视少数民族，而唐太宗对各民族一视同仁，体现了开明的民族政策，与题干史料反映的现象一致；D选项是唐太宗识别忠臣的观点。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
唐朝开明民族政策
【点评】
本题考查唐朝的民族政策，需准确区分唐朝君民关系、纳谏、民族政策等不同治国理念，理解史料与选项的内涵对应关系。
【难度系数】
0.6
3. 一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。我国自古以来就是一个统一多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，探究完成下列要求。
根据材料并结合所学知识，说说唐朝民族交往交融的主要方式有哪些。列举两例史实说明“唐朝民族交往交融的发展”的具体表现。
根据材料并结合所学知识，说说唐朝民族交往交融的主要方式有哪些。列举两例史实说明“唐朝民族交往交融的发展”的具体表现。
答案
3. 方式：和亲、册封、设置机构。史实：文成公主入藏，唐玄宗册封渤海郡王、怀仁可汗、云南王等。
解析
【解析】
本题需结合唐朝民族关系的相关史实作答，先梳理唐朝与周边少数民族交往的主要途径，再列举典型史实说明民族交融的发展。
【答案】
方式：和亲、册封、设置机构。
史实：文成公主入藏；唐玄宗册封渤海郡王、怀仁可汗、云南王等。
【知识点】
唐朝民族交往方式、唐代民族交融史实
【点评】
本题考查唐朝民族交往交融的相关知识，侧重对基础史实的识记与理解，需要学生熟悉唐朝与各少数民族的交往事例，注重对历史基础知识的积累。
【难度系数】
0.7
本题需结合唐朝民族关系的相关史实作答，先梳理唐朝与周边少数民族交往的主要途径，再列举典型史实说明民族交融的发展。
【答案】
方式：和亲、册封、设置机构。
史实：文成公主入藏；唐玄宗册封渤海郡王、怀仁可汗、云南王等。
【知识点】
唐朝民族交往方式、唐代民族交融史实
【点评】
本题考查唐朝民族交往交融的相关知识，侧重对基础史实的识记与理解，需要学生熟悉唐朝与各少数民族的交往事例，注重对历史基础知识的积累。
【难度系数】
0.7
